《第一节 植物光合作用的发现》教案3.docVIP

《第一节光合作用发现》 教学目标： 一、知识目标 说出绿色植物光合作用发现的过程 解释发现光合作用的实验的原理 尝试说出光合作用的概念和光合作用发现的意义 二、能力目标 让学生自主的阅读思考光合作用发现的三个实验，培养学生自主学习的能力、逻辑思维能力和语言表达能力。 三、情感目标 体会科学家进行科学探究的科学精神 教学重点： 说出光合作用发现的过程，解释发现光合作用实验的原理、概述光合作用的概念。 教学难点： 阐明发现光合作用实验的原理 教学准备 范.海尔蒙特实验示意图，普利斯特莱实验自制剪贴图，希尔实验示意图 苹果、饼干、牛肉干等 三个实验的辅读材料 教学过程： 师：同学们喜欢植物吗？为什么喜欢呢？ 生答 一般能说出植物可以清新空气、给人类提供食物、防风固沙等。 （当学生说到植物能清新空气时，师提示：植物之所以能清新空气，除了植物能吸收空气中的有害物质外，更重要的是它能释放氧气。 当学生说到提供食物时，出示苹果、饼干、牛肉干。 告诉学生：这些食物给我们提供必须的营养物质，其中大部分是有机物，而有机物是由植物的光合作用直接或间接制造的。） 师：如果没有植物的光合作用，世界上绝大多数生物都将因为没有氧气和食物而死亡。可以说没有植物的光合作用，将没有整个地球生物圈的存在。但是植物在地球上默默地进行光合作用已经由三十多亿年了，而人类对光合作用的认识却只有几