《人体的神经调节》教案1.docVIP

《人体的神经调节》教案 教学目标 教学重难点环节一创设情境，引入新课 教师：！在学习新知识以前，我们一起做一个非常简单的小——打手（规则是彼此伸出手掌，先一方打，另一方躲，谁打到对方算谁赢，五次之后再交换），来回忆一下我们初中曾经学过的相关知识。教师：在刚才的活动中胜利方举手。祝贺大家！请同学们思考：刚才我们做的这个活动，主要是在你们的什么系统的参与调节下完成的？ 学生：神经系统；基本方式是反射。环节课件展示人的神经系统图片 请学生根据该图片思考下列两个问题。人的神经系统由几部分构成？神经系统结构和功能的基本单位是什么课件展示神经元的结构请学生根据神经元的结构图简述神经元的结构一个神经元就是一个完整的高度特化的细胞。细胞体适合综合处理信息和作为代谢中心；突起适合接受和传递信息；髓鞘则起着保护的作用，使许多神经纤维可以同时传导而互不干扰，从而保证神经调节的精确性。神经调节的基本方式 （1）含羞草叶被触碰后下垂。 （2）晴天的中午，阳光非常强烈， 用眼睛直接去看太阳，眼睛发生变化草履虫能够趋利避害学生回答出上述概念后，教师强调反射概念的三要素（中枢神经系统、各种刺激、规律性反应）。课件展示反射弧的结构动画学生观看后，思考下列问题一个反射弧至少由哪几部分构成 ？反射弧中的神经元分为几种？各有什么功能？从宏观上看，兴奋需要在反射弧各部分上传导；从微观上看，兴奋则需要在组成反射弧的每一个神经