二年级语文下册语文园地二.docVIP

课堂教学设计（第 2 章【单元】第 课时 总 课时 授课日期 ） 课题 语文园地二 课型 新授 三维目标 　1. 引导学生自主识字，发现汉字的结构特点，进一步感悟汉字的形体结构美。 2. 朗读词语，让学生注意积累词语。感知一些词语内的两个词之间搭配的准确性。 3.正确流利地背诵谚语，体会到人与人之间要真诚，互相帮助。 重难点 1. 复习学过的字、词、句，发现汉字的结构特点，感悟汉字的形体结构美。 PPT 课堂教学设计︵教师活动、学生活动︶ 教学内容、时间安排、教法选择、学法指导 激趣导入 小朋友们，上课前让我们做个小游戏，请两个女孩上来，（要求并排站立）， 你们猜猜，他们组成了一个什么字。（从）同学们真聪明，这节课让我们一起去《语文园地二》看看一些有趣的字吧！ 板书课题：语文园地二 出示学习目标（出示PPT） 1、学习发现汉字的结构特点，进一步感悟汉字的形体结构美。利用形声字的特点，自主识字，提高识字的兴趣。 2.积累词语，感知词语搭配的准确性。 3、正确流利地背诵谚语，学会真诚地关心、帮助别人。 三、预习检查 1、学生结合课前学习齐读老师所示生字、词语、谚语。（出示PPT） 2、指名读生字、词、句，纠正字音，疏通难读的字词及句子。 学生自主学习 学习“我的发现”部分（出示PPT） 1观察“我的发现”部分的生字，说说你发现了生字的什么特点，小组讨论。 2师生交流:这三组字有一个共同特点，都是由两个或三个相同的部件组成的合体字，都给人一种方正、匀称、平稳的美感。但每组字的具体结构形式不同，第一组是上下结构的字;第二组是左右结构的字;第三组是品字结构的字。 3比一比:像这种相同的部件组成的合体字还有吗？写下来，看谁写得多。 学习“日积月累—读读认认”部分 1、“读读认认”要认识的“义、占、勾、库、粮、唐、荒、爪、付”九个汉字，让学生在复习“减一减”这一识字方法的基础上，自己发现每组的两个字的特点，自主识字。 2、让学生多自读、齐读几遍，在读中感悟熟字跟生字读音的关系。 3、组内互查读音；给生字组词；1、自由读词，说说这六个四字成语的出处。、填空，然后选择自己喜欢的词语写一句话。 ? ）琴声（ ? ）枝叶（ ? ）空气（ ? ）鲜花（ ? ）红旗（ ? 1、自由读，边读边想：帮助别人有什么好处？2、背诵谚语：个人背、组内背、竞赛背（教师只略述某个句子的大意，然后看谁能最先背出相关的谚语。）3、课外查找这样的句子，抄写在积累本上。 板书设计 语文园地二 人+人 =从 夕+夕=多 人与人之间要互相帮助，真诚待人。 作业安排 抄写生字词。 朗读、背诵谚语。 1