《第五节 光合作用和呼吸作用原理的应用》教案5.docVIP

《第五节 光合作用和呼吸作用原理的应用》教案 一、背景和意义分析 新课改倡导学生的实践知识的积累，体验实践经历，倡导研究性和创造性学习，倡导自主及合作性学习。经过半个多学期的新课程学习，学生已开始接受和适应新的学习方式，此时，安排学生分析讨论光合作用和呼吸作用在生产实际中的应用，可以帮助学生深入了解生物学知识对人类生活和社会发展所起的作用，从而激发学生学习生物知识的兴趣，为以后的系统学习和如何把知识技能运用于实践并在实践中不断获取新知识技能等奠定良好的基础。 二、学习与导学目标 1、知识积累与疏导：举例说明二氧化碳能使农作物增产，举例说明温度和氧气影响农作物生长和果蔬保鲜，举例说明光合作用和呼吸作用原理在生产实践中的应用。认知率达100%。 2、技能掌握与指导：能结合前面所学知识，结合问题提示，通过实例说明光合作用及呼吸作用原理在生产实践中的应用，提高对实践知识及应用能力的关注，利用率达100%。 3、智能提高与训导：通过组内讨论，组间讨论与交流，师生讨论与交流，培养合作精神，提高交流表达能力与应激能力。互动率达100%。 4、情意修炼与开导：通过多种例举方式，激发学生探究兴趣，培养创新精神。投入率达95%。 5、观念确定与引导：通过实验和例证确立“人类能改造自然”这一观点，通过对影响光合作用及吸吸作用的因素的定性定量分析，诱导学生确立应用辩证的观点去看待问题，看待世界。认同率达1