人教版四年级下册第六单元语文园地教案.docVIP

语文园地六教学设计 第1课时 口语交际．习作 展示台 【设计理念】 　１、紧扣单元重点，进行读写训练，切实提高学生语文素养。语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径应是语文实践，让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践掌握运用语文的规律。《语文课程标准》指出：“语文学习要致力于提高学生语文素养”。语文素养的提高需要我们听、说、读、写、能力，把握双基，扎实教学。 　２、积极倡导自主、合作、探究的学习方式： 　语文综合性学习有利于学生在自主活动中全面提高语文素养，培养学生创新精神。引导学生走进田园，热爱乡村。 【教学目标】 　１、通过口语训练，提高学生形象地运用语言的能力。 　２、激发学生搜集整理信息的兴趣，培养学生表达的欲望和倾听别人说话的习惯。 　３、培养学生热爱大自然的思想情怀，感受乡下生活的美好。 【教学重点】 　　１、学会说、写有关农村景物和生活情况，对田园风光的感受或活动过程的见闻。 　　２、学会在活动中提出问题，有目的地收集资料，共同讨论 【教学难点】 　　激发城市学生对乡村生活的热爱与赞美。 【课时安排】 　　１、口语交际习作第1课时（安排一周时间让学生根据自己制定的计划进行综合性学习） 　　２、我的发现、日积月累第2课时 【教学过程】 　一、回顾，在阅读感悟中“发现”乡村田园 本单元老师和同学们一起阅读了四篇课文，这几篇