《第四节 生物的分类》教案2.docVIP

《第四节 生物的分类》 教案 教学目标: (一)知识与技能 1、学会将动物和植物进行简单分类。 2、初步掌握科学家将动物分成脊椎动物和无脊椎动物的方法。 3、学会将脊椎动物进一步分类；能将植物分成有花植物和无花植物。 （二）过程与方法 培养观察、比较、分析能力和良好的思维习惯和想象能力。 （三）情感、态度与价值观 1、关注身边的生物，热爱大自然的美好情感。 2、增强在活动中的团队合作精神和集体荣誉感。 教学重难点： 1、科学家对动植物简单分类的思想与方法。 2、脊椎动物的分类依据。 教学过程： 教师活动 学生活动 认识分类的重要性 举例生活中得分类 说出分的依据 活动1：整理书包： 以小组为单位，将一位同学的书包里的书本拿出来，以自己制定的分类依据进行分类，并交流分类的依据。 鼓励学生用尽可能多的方法给动物分类。 评价不同的分类标准和可能带来的问题。 让学生知道分类结果越模糊，这个准则越不适用。 活动2：分类：分小组观察书本活动中动物的图片，完成活动“用不同的方法对动物分类”。 全班交流各种分类的结果以及使用不同准则分类的利弊。 区分：脊柱是有许多块脊椎骨组成的，科学家按照动物有没有脊柱这一特征，把动物分成脊椎动物和无脊椎动物两大类。 出示蛙、蜥蜴、蛇、家鸽、家兔的挂图，请学生观察、比较后思考、讨论，并继续完成书本中的活动；交流总结，得出脊椎动物的分类方法。 利用ppt，出示一些脊