《人体感知信息》教案2.docVIP

《人体感知信息》教案 教学目标 知识目标 （1）2）理解眼球的成像过程，描述视觉的形成过程。 （3）描述近视和远视的形成和矫正方法，举例说明用眼卫生对于健康的重要性。 能力目标 通过探究活动，培养学生实验能力、观察能力和思维能力。 情感态度与价值观目标 （1）让学生在自主、合作和探究的学习过程中，体验科学探究的一般方法。 （2）培养学生热爱科学、关注健康的思想感情。 教学重、难点 重点： （1）眼球的结构和视觉的形成。 （2）近视和远视的形成和矫正方法。 难点： （1）眼球的成像过程。 （2）探究近视形成的原因。 教学方法 （1） “小循环，多反馈”教学法 （2）探究法、游戏法、讨论归纳法 教学用具 多媒体课件 教学流程 一、导入 小游戏：邀请一位同学到讲台前，将眼睛蒙起来，试一试能不能找到自己的座位？ 学生观察思考：该同学不能准确的找到自己的座位的原因？人的眼睛有何作用？ 反馈：眼是人体观察事物并获取外界信息的最重要的来源，有了明亮的双眼，才能欣赏到外界美丽的世界。 教师引入课题：那么，你想知道眼睛内部的结构以及它是怎么形成视觉的吗？就让我们一起来探讨吧。 二、眼与视觉的形成 眼的结构 认识眼的附属结构 图片展示眼的附属结构，教师简要描述它们的特征和功能。 眼球的结构（多媒体演示） 瞳孔：光线进入眼球的通道，能随着光线的强弱调整大小。当光线变强时，瞳孔缩小；反之，当光线变弱时，瞳