使用现代化教学设备.docVIP

、使用现代化教学设备，体现教学手段的最优化。体会草原不仅一碧千里，而且生气勃勃是本课的难点，为此我制作了课件，通过解放前草原的荒凉景象与解放后六畜兴旺的繁荣景象做比较,通过观看草原风光片段，通过配乐朗读，学生如同置身于草原之中，一种愉悦的、对草原的热爱之情在学生心底油然而生。 四、说教学过程俗话说：万事开头难。课堂教学也是如此。良好地开头，确实能使课堂教学起到事半功倍的作用。《草原》一课教学时就运用了导入技能的情节导入法。所谓情景导入法，即是教师筛选与本课学习内容相关连的有趣的情节资源，运用新技术（或传统的方法），加以呈现，让学生在情景的激励下进入对新知识学习的方法。首先让学生欣赏著名的歌唱家德德玛演唱的《美丽草原我的家》，伴随着那动听歌曲，让学生欣赏那蓝蓝的天空，美丽的大草原及草原下那成群的牛羊，（二）、初读，揭示探究主题1．请同学们一起来听课文录音。播放课件：课文录音。听完之后，谁来说说你有什么感受。老舍先生游览了草原，感受颇多。课文用哪句话概括出来了？——引出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”引导说说什么是“何忍别”？2、老舍先生为什么会有“何忍别”这样的感受呢？学生的回答大多在蒙。古人热情、草原风景美这些方面，于是我相机提出2个问题来引导学生探究：这是怎样的草原？这是怎样的草原人？（这样设计的目的在于：通过初读课文，抓住中心句直接切入教学重点，把“天涯碧草”