外研社(三年级起)小学英语第八册M1U1.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1、面向学生： □小学 2，学科：英语 2、课时：1 3、学生课前准备： 一、复习Module1单词。 二、复习以前学过的表示食物的单词。 三、复习以前学过的表示价格的单词。 教学课题 教养方面：1、 教育方面：1、 。2、 激发学生的热情。 发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。 小学英语外研社三年级起点第八册第一模块第一单元《I want a hot dog, please.》这篇课文非常新颖，场景发生在快餐店，学生一翻开课本，马上提起学习兴趣。这篇课文主要学习如何向服务员表达自己想要吃什么，以及询问服务员相应的价格。熟练使用数字表述价格是本课的重点难点。小学学段学生对数字的运用掌握起来较生疏，难以灵活运用，需要老师多多进行针对性练习。 《I want a hot dog, please.》是一篇很有趣的课文，教学之前先在百度在网上搜索课文相关教学材料，，找了很多教案做参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索找到课文的朗读录音学习参考，课堂上放给学生听，带领学生朗读课文，提高学生的听力水平，培养他们良好的英语素质。 教学方法 本课课文内容简单浅显，加上配图，读起来很有趣味性。在教学中我让学生通读课文之后，找出运用了相应的食物、饮料、进行重点讲解，突出重点。在讲解之后，带领学生做相应练习题进行巩固，对于学生易错部分重点强化，攻克难点。学生各个都积极踊跃要参与分角色朗读，学习气氛活跃，收到了预期的教学效果。 本课第三部分，先由服务员对顾客所点食物进行总述，然后顾客询问价格，服务人员用数字和计数单位进行表达。学生认真听录音，辨别数字。通过对数字进行强化训练，学生理解课文内容，教学难点迎刃而解。 教学过程 一、热身复习。 老师热情的和学生打招呼，师生之间相互问好。老师带领学生复习以前学过的一些食物和饮料的名称，为后面的教学进行铺垫。 二、任务呈现与课文导入。 1、 热身活动之后，老师摸摸肚子说：“After the exercise, I feel hungry and thirsty. I want to have something to eat and drink. Can you give me some suggestions? ”示意学生说出刚刚复习的食物和饮料的英语名称。 2、 老师将学生提及的单词列在黑板上，学生齐读，然后请小老师领读。通过开火车的形式，学生逐次朗读。 3、 老师指着黑板上的单词进行造句示范，如：“I want some noodles.”使用这种方式逐一把单词带入句型中，学生进行替代练习。 4、 老师向学生提问：“What do you want?”进行对话练习。师生进行几组对话后，学生以小组为单位进行对话练习。老师可请几组学生进行示范。 5、 老师告诉学生：“今天我们要做一个快餐店的游戏。那么，快餐店李的服务员和顾客所使用的语言是怎样的，大家知道吗？现在，Daming, Simon和Simon的爸爸正在一家快餐店里点餐。我们来看一看他们是怎样说的，他们点了一些什么食物。” 三、课文教学 1、 老师简单用英语介绍Daming, Simon和Simon的爸爸在美国的一家快餐店用餐的场景。鼓励学生认真看视频，努力理解课文情节。 2、【百度搜索】/programs/view/Ld_qgE7yY0Q/?fr=rec1FR=LIAN 看第一遍视频，老师提问：“Is a hot dog really a dog?”引导学生回答：“No, it isn’t.”向学生讲解 hot dog 是什么，进一步引导学生说出Daming 想要吃热狗。 3、【百度搜索】/programs/view/Ld_qgE7yY0Q/?fr=rec1FR=LIAN 看第二遍视频，老师提问问题，学生带着问题来看视频。观看完视频后，学生对问题进行小组讨论，然后回答。 4、做游戏：美食大比拼。 请几名学生走到教室前面，手举各种食品的单词卡代表该种食品。老师向全班提出问题：“What do you want?”请单个学生用“I want……”回答。当教室前面的学生听到自己代表的食品时，就前进一个座位的距离。最先走到教室后面的学生所代表的就是最受欢迎的美食。老师也可以请学生上台向全班提问，每问两组就换一名学生。如果学生提到的食品名称是课外知识，老师要注意及时把该单词板书到黑板上或是请学生上前来书写，并对该名学生进行表扬。 通过这个游戏，学生在有趣的交际性游戏中复习旧知识，巩固新知识。游戏