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大阅读答题思路总结 一、作用题 问法：这样写（用…手法，多次写到…，写到别的情景，举…的例子）的好处、作用、效果、有何妙处…… 注意：审题：谁相对于谁的作用（句子相对于段落、段落相对于全文…） 答题：1、概括内容 2、手法——内容上的作用、结构上的作用 3、揭示（含蓄/点明）主旨（道理/作者情感） 手法：整体来看：引出下文（文章或段落开头处）、为下文做铺垫、承上启下/收束上文引出下文（文中、段中）、总结全文（结尾）、呼应题目（结尾）、启示读者（多在结尾） 部分来看：类比、对比、衬托、比喻、拟人 内容上看：表达情感、思考、感悟；表现…特点；以…为线索；伏笔、悬念、铺垫 情感上看：抒情、言志、说理 特点上看：新颖独特、生动形象、含蓄 《小心落叶》《一个人在山上》《老陆》《听雨》《柳信》《小鸟你好》 人称的作用 第一人称 直接抒情、使读者感到亲切自然可信 第二人称 拟人、便于直接抒情、 第三人称 ，不受时空限制自由灵活 《长城》《杨柳》 记叙顺序 顺叙 层次脉络清楚 有头有尾过程清楚 倒叙 生动 突出 悬念 为下文铺设 吸引读者 插叙 支撑情节 解释理由 丰富人物形象（使其鲜明） 环境描写 渲染气氛，奠定感情基调，衬托人物心情 预示人物命运，推动情节发展 描写社会状况，交代背景，揭示社会本质，铺垫下文 表达作者情感，突出中心 二、用意题（类似于答作用） 问法：词语A指的是什么？为什么写A？作者写…用意/原因是什么？ 方法：1、解释本意 2、结合在文中的内容 3、文中的含义 4、主旨 答题：1、作者表面上写……/A本意是指……2、实际上写的是……3、表现了…的…特点 4、与…内容/情感相呼应 5、表达了/揭示了……(情感/主旨/道理) 5、为下文作铺垫 《一个人在山上》《老陆》《生长在历史中的青藤》 三、主旨题 问法：说出对…寓意的理解，对我们有什么启迪？ 答题：作者写……是表现其…特点，表达作者…情感，…主旨，有…启示 《牡丹的拒绝》《都江堰》 问法：作者是如何看待…的？ 答题：找到位置，抓住概括观点的词句 《长城》 问法：“……”表达了作者怎样的思想情感？ 注意：要从全文找，特别是开头和结尾（esp.开头结尾看似宕开一笔与题无关时可能是联系现实） 四、内容表述题 问法：作者对…的评价是？概括作者从哪几方面写“…”的？分条概括…的特点 方法：找到位置，概括段意 注意：关键词句很重要 《长城》《路亭》《杨柳》 问法：作者从…中感悟到什么？ 方法：1、确定范围 2、分段：找出关键句或总结关键句 《小心落叶》 问法：为什么说“……”，陈述理由 方法：1、找到原句位置 2、找到上下文中表述理由的位置 3、概括、分条陈述（有原句就抄一抄~） 《牡丹的拒绝》《天地苍茫一根骨》 五、联系题 问法：作者从事件A中总结/找到/看出了事件B的哪些特点？物A指的是人B的什么特点？ 方法：1、找到事件A在文中的位置，概括其特点 2、联想事件/人B 3、事件/人B的特点 答题：作者从A的…特点中概括出B……的特点 误区：不要把A的特点直接用在B上！A与B的每条特点一一对应！ 《老陆》《天地苍茫一根骨》 问法：段落A与段落B的联系是？ 可能的答案：问题与回答、递进、对比 《长城》 六、释意题 问法：解释划线词语/结合文意，“…”的含义是？你如何理解“…”的含义 方法：1、找到原句2、联系上下文及主旨解释 注意：抓住关键词、可能有几层含义（表面/深层 对立的两面） 《牡丹的拒绝》《路亭》《听雨》 问法：联系全文，“…”表达的意思是？ 方法：把握行文思路，句中意—文中意—主旨、情感 《长城》