如何提高教师威信.docxVIP

学科教学英语 李思（20124604005） 如何树立教师的威信 年轻的教师，特别是刚走上教坛的年轻教师，大都希望自己能够得到学生的尊重、拥护，使班级活动能够顺利开展。然而在工作中，并非所有的年轻教师都能够很好地做到这一点，究其原因，除了客观上的一些因素外，从主观上讲，很 重要的一点，就是看他是否在学生中具有威信。 什么是威信？威信是威与信的有机统一，是人与人，特别是领导与被领导之间心理关系的反映。在学校里，教师的威信是师生之间心理交往的结果，是教师在学生心目中的威望和信誉。前苏联教育家加里宁指出：“如果教师很有威信，那么这个教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。”可见，在学生中树立起教师的威信，对年轻教师来说是很重要的。威信与道貌岸然，神圣不可侵犯的“威严”不同，它的形成，要受多种因素的制约。客观上有社会教育行政机关，学校领导和家长对教师的态度，以及教师在社会中的政治，经济地位等。而在客观条件基本相同的情况下，教师威信的形成，则主要取决于教师的主观条件。那么，如何提高年轻教师的威信呢？笔者的体会是： 一、要有高尚的思想和良好的道德品质 我国古代教育家孔子说:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。这就是说正人先正己,教育区别于其它劳动的一个特征就是它的示范性。学生“听其言,观其行”,教师在进行教育过程中时时处处都应以高度负责的态度来对待自己的言行,做到言行一致和以身作则,这是教师获得威望的一种重要的思想品质。在日常教学和生活中,作为教师要坚持不懈地搞好理论学习,注重道德修养,端正人生态度,在工作和日常生活实践中要不断地历练自己,要求学生做到的,自己必须率先做到;要求学生不做的,自己就坚决不能做,真正做到身体力行、率先垂范,“己所不欲,勿施于人”。 二、要有渊博的知识和过硬的业务素质 在教学过程中,教师只有掌握了渊博的知识,才能生动形象、深入浅出地讲授教学内容,才能让学生在充分吸取知识、信息的满足中油然而生钦佩之情,进而在学生心目中树立教育威信。正如著名教育家马卡连柯所说,学生可以原谅教师的严厉、刻板,甚至吹毛求疵,但是不能原谅教师的不学无术。学生心目中的教师不是空谈家、不学无术的庸才,而是基础广泛、扎实、专业精深具有渊博知识的人,“上知天文,下知地理”,是一个熟练驾驭自己所讲授课程的人,是一个值得敬佩的人。在教学过程中,我们常常会遇到以下情形:当教师对所讲授的内容钻研不透彻,学生一质疑,教师就不知所措,回答起来模棱两可时,学生投来的就是不信服的眼神;相反,如果教师在教学中能深入浅出,能帮助学生解决疑难,能结合教学内容谈古论今,能介绍学科发展的新成果,有一定的应变能力以及教育艺术和教育机智,能被学生看成是智慧的化身,也就会成为学生心目中的榜样,自然能在学生中享有崇高的威望。因此,教师必须树立现代教育理念,努力研究学问,研究本学科教育,肯于钻研,善于学习,精通专业知识,也就是说,要不断涉猎新知识、新信息来充实自己,做到精益求精,同时又要掌握教育、心理、管理等学科知识,不断更新观念,更新知识,以适应新的要求,做一名“精通一门”的专家、“了解多门”的博学家,让学生从教师的“一桶水”中获得有益的成分,这样,教师的威信就会自然而然地在学生中树立了。 三、要尊重理解学生 理解就是包容和宽容,作为教师,包容学生的优点成绩较容易,但宽容学生的缺点错误则很难。俗话说:尺有所短寸有所长,人无完人金无足赤,俗话说:理解万岁;作为教师要充分认识到尊重、信任和理解是每个人最基本的心理要求,每位学生都渴望得到老师的理解、尊重和关爱。由此,教师要在人格平等的基础上关心和爱护每一位学生,建立融洽、平等、和谐的师生关系,将真挚、纯洁、无私的爱浸润于教育过程中。尤其对后进生的教育,教师要晓之以理动之以情,切挖苦讽刺,使学生从内心里“亲其师,信其道”,产生对老师的好 感、敬爱和信赖,大大激发他们的学习积极性。 四、同学生打成一片,将自己融入到学生中去 在课堂上师生在一起,在课下教师也要与学生多联系多接触,这是由现代教育的特点决定的。现代教育是一种开放式、全程式教育,传统的课堂教学是远远不够的,教室外成为学生的第二课堂,作为主导教学的教师应当适应这一形势求,多参与学生的学习和生活。现代教育提倡教育内容的丰富多彩性,这恰恰符合青少年活泼好动、兴趣广泛的特点,他们希望教师和他们一样喜欢活动,有自己的爱好特长并参与他们其中,这往往是师生心灵沟通的重要渠道。作为教师不但具有精深的专业知识,还要具备渊博的课外知识以及爱好特长,当教师能在适当的机会给学生“露一手”的时候,学生的仰慕之情便油然而生。比如,有的教师在琴棋书画方面有所擅长,平时就有许多学生围绕其周围学到不少课外知识,练就了一技之长,成为学生的良师益友,从而缩短了师生间的心理距离,增强了学生对老师的信任和尊敬感,树