小小的船(修改稿).docVIP

《小小的船》第一课时教学设计 一、揭示课题 同学们，今天我们要一起来学习一首特别有意义的儿歌：它叫做“小小的船”（课件出示）好，这题目上的这个字（手拿卡片）谁会读呀?指名，你把翘舌音读得真准，谁再来，让我们来列小火车吧。仔细看这个“船”字，你们发现它的偏旁是一个什么字？（齐说）船的偏旁叫“舟字旁”。一起再读读这个生字（船）！ 小朋友们，陈老师看到过一艘船，它叫轮船（出示），你还看过哪些船呀？生说，老师这里有好多船，你先自己拼一拼读一读好不好？跟老师读一读 我们今天去看的船呀，不是轮船，也不是出海打渔的船，而是一只“小小的船”。 跟陈老师读（“小小的船 ”）老师把这个的字读又轻又短，再跟我读一次“小小的”??师：在船的前面加上个小小的，你读着感觉这会是一只什么样的船？???【生：我感觉这是小小的一只船。??师：你读给大家听听。这船呀真小！?生：好像还很轻。?师：你也读读。???生：小小的船。??师：很可爱的一只小船！】我们一起轻轻地读课题。 二、初读课文，学习生字 我们文中像这样可爱的文字还有很多呢！有“弯弯的，闪闪的，蓝蓝的，月儿，船儿，星星”谁的耳朵最灵，最会学着老师读，认真听跟着我读，好吗？（师读一个全班跟读一个）像老师刚才这样子自己练一练好吗？谁愿意给大家展示一下（基本一词找两人读足够）：你把小小的读得轻轻的，听起来好小呢！谁再来读一读。读得真可爱。不紧张，我们把的字读得再轻，月儿读得柔柔的特别好听。我们一起来读一读。 老师把这些可爱的词语送回我们的课文里去了，我们翻开语文书，自己试着好好地读读课文，读得美美的。 读好的同学请把书本合上。陈老师刚才听到好多同学读得特别美，谁愿意来读？（指名一生读）我们也一起来读读吧。 我们儿歌里不单有可爱的词语，还有淘气的生字宝宝，你看它们蹦呀跳呀离开了课文，来到了蓝蓝的天空，变成了闪闪的星星，你认识它吗？请小老师来带着我们一起读读它的名字（小老师读一遍，读对了，我们大家就跟着读两遍。）后鼻音（星）特别难读，再读一读。 我们一行一行来读，谁来？一起读一读。 同学们你们都把它们的名字会念了，可是有一个生字宝宝特别有意见：你看看它是谁？（出示“只”）知道为什么它有意见吗？它有两个名字，你们只读了它一个名字，我们把这种一个字有两个以上读音的字叫多音字，来试着拼一拼。一起读，小家伙可淘气啦，一下子跑到句子里去啦！你还会叫出它的名字吗？“这里有一只小白兔，我只有一本语文书。”（自读，指名，齐读）这个字宝宝开心地回家了！ 字宝宝呀可真淘气，一下子呀都跑月亮上去坐了。想坐到月亮上去吗？那你就得有好的识字方法介绍给大家。陈老师先来，加一加的方法，太阳生了一宝宝，猜个字（星） 你也来编个字谜（出示：闪、坐：两个人坐在高高的地上。孙悟空在干什么？手放在眼上就是看。能给看字组个词吗？（生组词，出示齐读）“看”最好的朋友就是“见”（变色） 9.（看此字的笔顺动画）见的第一笔是短竖，写在竖中线哪一边？写到横中线下面一些。再写横折，写到横中线下面一些，撇从哪儿开始？竖弯钩从哪儿开始？ 伸出手指，跟着陈老师书空。小手再跟着我书空一遍。 打开课堂作业本，翻到第34页。小脚放放平，小背挺挺直，轻轻握住笔，“见”这个字先描红再写一个。 （生写）努力把字写好，尽量不用橡皮擦。 10.投影反馈：差好皆要(预设：撇没竖中线，竖弯钩有尖尖角，撇竖有长短脚)投影后，让学生看看写得好不好看，哪里有问题？ 你写的见可以拿笔改一改，争取写得比原来那个更好看。 同学们写字可真认真，现在合上作业本。哦，我看到第一组坐端正了。 三、品读课文（剩15分钟） 11.蓝蓝的天空中，风儿在吹，月儿在摇，星星在闪，美丽的小姑娘坐在月亮船上，就好像坐在小摇蓝里，多舒服呀！叶圣陶爷爷忍不住写下了这首美丽动听的儿歌。听（师配乐读）你最喜欢哪一句？你好好读一读这一句话。（生练师轻问，找到喜欢第一句） 把你最喜欢的句子念给大家听，好吗？ 指名学生念，喜欢这一句的孩子起立读。 12.宁静的晚上，那小小的月儿慢慢地爬上了天，你看那弯弯的月儿像什么呢？（多人答，你们的想象力真丰富）叶圣陶爷爷觉得月亮像什么？（生答，出示弯弯的月儿像小小的船）把刚才我们想到的说成一句话：弯弯的月儿像什么？（指名2生）把你想到的说给同桌听听。 13.弯弯的东西还有很多，师读一个词组（弯弯的小河等，全班跟读一遍）月儿是弯弯的，而且两头还是（生答）你们看小船也是弯弯的，两头也是尖尖的。月儿和小船长得（很像）所以叶圣陶爷爷说，预备读一二句话。这两句话写得真可爱，想不想读给小朋友们听？（自练，指名2生）请女生起立我们在音乐声中把这两句美美地读一读。 14.看着这只月亮小船，你最想做些什么？（2生答）小朋友们都想去坐一坐。 15.师：那我们闭上眼睛，跟着音