我会拼图课案徐秀云.docVIP

《口语交际·我会拼图》教学实录 东山实验小学 徐秀云 一、学习目标 1．能用不同的圆或半圆的纸片拼出新的图形，培养学生的创造想象能力和动手能力。 2．能较清楚地向别人介绍自己拼图的内容和方法，并能夸夸自己和别人的作品。 3．培养合作精神和审美情趣。 二、教学过程 (一)课前准备 1．学生自己动脑筋用各种办法或请家长指导把彩纸剪成大小不等的圆形、半圆、大半圆、小半圆。 2．学生自带胶水、剪刀、尺子。 三、教学过程 导言：同学们都已经是一年级的小学生了，在短短的两个月里，已经掌握了读书写字的能力，你们真了不起。据我了解，咱们班小朋友还会很多本领呢？有的会画画，有的会跳舞，有的会弹钢琴，还有的会跆拳道呢！谁愿意到前面来把你的本领展示一下。 指一名学生表演拉丁舞（非常棒，让我们把热烈的掌声送给他） 指一名学生表演跆拳道（别看他个子小，身体可结实呢，这和他平时的锻炼是分不开的）掌.声 师：由于时间关系，我们的展示就到这，接下来我们将学习一项新的本领。是什么呢？请同学们认真看老师写课题 （教师板书课题）此时有的学生再念课题 师：有的学生都会念了，那就让我们大声的读一读吧！ （学生齐读课题） 师：同学们以前拼过图吗？你都拼过什么？（学生自由发言） 你们喜欢拼图吗？（喜欢） 师：有个叫聪聪的小朋友和我们一样也非常喜欢拼图，看他来了。（出示课件） 谁来说说聪聪都拼了什么？（学生自由发言） 师：同学们再仔细观察，聪聪都是用什么拼成了这些可爱的小动物？ 生：圆和半圆 师：课前老师也布置大家准备了一些圆和半圆，都带来了吗？快举起来让我看看。 （生举圆和半圆） 师：呀！这么多呀，快把它小心的放在桌面上。 师：你想用这些材料拼什么呢？ 生：我想品一条鱼 生：我想拼一只熊猫 生：我想拼一只猪 。。。。。。 师：同学们的想象力可真丰富呀！光会拼还不算真好汉，这节课老师对你们还有更高的要求，要求你们不仅会拼，还要会说。说什么呢？说你拼图得过程。听明白了吗？ 生：听明白了。 师：谁听明白了？（指一名学生）你来说说老师布置了几个任务？ 生：2个，第一个是拼，第二个是说。（随机再找2个同学说说） 师：都听清要求了吗？ 生：听清了。 师：看有的同学都按耐不住了，快拿出手中的材料拼一拼吧！ 师播放音乐 巡视拼图过程 师：有哪位同学需要老师的帮助呀？ （学生独立拼图） 师：在同学们灵巧的双手下，一个个可爱的小拼图已经诞生了，他们都迫不及待的要和大家见面呢！快先举起来让大家看一看。 （学生举起拼图） 师：哇，一个比一个漂亮呀！谁愿意把你的小作品拿到黑板上去展示一下。 （学生争先恐后到板前贴作品） 师：（指着黑板）多可爱的拼图呀！老师的第一个要求你们做到了，接下来老师要检查一下你说的本领。 师：（随机指一个拼图）这个拼图是谁的? 生：崔志元 师：你来说说你是怎么拼得？ 崔：我先用一个大圆做它的头，又用两个小半圆做它的耳朵，再用两个黑色的小圆做它的眼睛，最后，我把一个紫色的圆片贴在这里，就成了它的鼻子，上面还贴了两个黑鼻孔。一只小猪就拼好了。 师;你们认为他拼的怎么样？如果满分是10分，你们给他打几分？ 生：打8分 生：打9分 师：（问该生）有没有信心打10 分？ 生：有。 师：老师教你一招。（是趴在学生耳朵上告诉他按一定顺序说）来，在大声地给同学们说一说你拼的过程。 崔：我拼的是一只小猪。我先用一个大圆做它的头，又用两个小半圆做它的耳朵，再用两个黑色的小圆做它的眼睛，最后，我把一个紫色的圆片贴在这里，就成了它的鼻子，上面还贴了两个黑鼻孔。一只小猪就拼好了。 师：有进步吗？能打10分了吗? 生：能 师：来，掌声送给他。 师：还有谁来介绍一下你的拼图？ (又指一生) 师强调认真倾听是对他人的尊重。 生：我先用两个大半圆做葡萄的叶子，再用一个小半圆做葡萄的茎，最后用些小圆做葡萄粒。 师：拼得怎么样？说的好不好？ 师：说得清楚让人一听就明白，掌声送给他。还要赢得一颗口才星呢！ 师：知道他为什么说得这么好吗？徐老师可是认真听了，她在叙述的过程中用上了先、再、最后这几个词。这几个词语宝宝本领可大了，如果你能和他交上朋友，那么你也能把话说清楚了，想和他交朋友吗？ 生：想 师：快坐好，这几个词语宝宝最喜欢和听话的孩子交朋友了。先和老师一起喊喊他们的名字。 （生齐读先、再、最后这几个词） 师：（出示课件：我拼的是----，先----，再----，最后-----。就这样Xx就拼成了。）如果用上了这几个词，再加上这样的开头和结尾，这就是一段完整的话了。快在下边练一练，看谁先和这几个词语交上朋友。 （学生在下边自由练习） 师：谁能按这个句式来说一说？ 生：我拼的是一朵花，我先用一个大圆做花心，再用一些小半圆做花瓣，又用一个大半圆做花的茎，最后用两个中半圆做叶子。就这样一朵花就拼好了。 师：