把握细节成就亮点.docVIP

“333”校本教研公开课教案 把握细节，成就亮点 ——如何有效提高高考作文分数 授课老师：张德娇 授课时间：2015年3月31日上午第2节 授课地点：录播室 教学设想： 1．针对高考改卷的特点和最近两次电脑阅卷情况，对学生作文提出细节要求 ，使之符合电脑阅卷习惯。 2．结合学生的作文现状和考前心理特点，教授行之有效而有容易掌握的方法，打造细节亮点。 教学目标： 掌握书写、标题、开头、结尾的考场写法以符合电脑阅卷要求和高考改卷要求。 掌握主体部分的细节写法，让自己的亮点突出，吸引阅卷老师关注。 知识与能力： 了解议论文在阅卷场中最受关注的细节写法。过程与方法： 通过老师的方法讲解，学生的习作示例逐步掌握每一个细节的写法，并学会在写作中运用。 情感态度与价值观： 通过“读者”意识的训练，提高学生换位思考的意识。 教学重难点 标题的拟写、开头破题的方法。 教具准备：多媒体、投影仪 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入 作文在语文试卷中占了“半壁江山”，语文要想得高分，作文必须得高分。在阅卷总时间一定、每天确保一定阅卷量的情况下，阅卷老师打的多是“印象”分。如何博得阅卷老师的喜欢，给他们一个好的印象，当然是我们要努力的，但对我们大多数考生来说，如何让自己最重要、最精彩的内容让阅卷老师看到，可能更加重要。 《真心英雄，狂放人生》 《年轻人不应该有点狂气吗？》 4．拟写问题型标题 以问题的形式作为标题可以提纲挈领，对问题的思考与回答，就成为了文章具体展开的过程。如《什么是真正的少年狂？》《年少应该怎样轻狂？》《这样的狂气到底好不好？》…… 练习：拟标题 禅师有个爱抱怨的弟子。 一天，禅师将一把盐放入一杯水中让弟子喝，弟子说：咸得发苦。 禅师又把更多的盐撒进湖里，让弟子再尝湖水。弟子喝后说：纯净甜美。 禅师说：生命中的痛苦是盐，它的咸淡取决于盛它的容器。你愿做一杯水，还是一片湖水。 上面的材料，引发你怎样的感悟或联想？请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。 四、在作文开头处加强读者意识 开头是阅卷老师“慧眼”停留的重要位置！ 清代著名文艺理论家李渔说：“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见惊目，不愿弃去。”让阅卷教师在极短的时间内对你的文章一见钟情，其关键就在开头。好的开头，能迅速地反映考生的写作功底，能给阅卷老师以先入为主的好感，能为作文的成功奠定牢固的基础。而失败的开头，即使后文字字珠玑，也会因为先入为主的“坏感”而难以挽回败局。 开篇破题，应做到“引、析、明、捷”。所谓“引”，是指开篇一定要“引”材料的关键字词，让文章的论述有触发点；所谓“析”，是对材料一定要分析过渡，自然而然，水到渠成得出观点；所谓“明”，是指文章开头100字左右篇幅内要亮明论点或论题，点破题意，点明主旨；所谓“捷”，是指下笔要直奔主题，不拐弯抹角、拖泥带水。 材料作文的写作，引论部分论点或论题的提出，一般来说应建立在对材料的概引和简析上，这是文章进一步联系现实拓展和拓深的逻辑基础，不能完全无视所给材料，或者只习惯于全盘硬抄材料。 开篇破题的方式一般有以下几种： 1．引材析材破题法——材料+分析过渡+观点 2．引用名句破题法——名言+简析、过渡、照应+材料+观点 3．类比联想破题法——自然现象、生活现象+材料现象+分析+观点 4．排比举例破题法——排比举例+总结分析+提出观点 练习：写开头引论部分 五、在主体部分加强读者意识 主体部分是文章的核心部分，但由于主观和客观的原因，阅卷时不可能做到从头到尾仔细的阅读。如果在这一部分没有加强读者意识，甚至根本没有读者意识，则容易让阅卷时间有限的阅卷老师难以把握文章想要表达的内容，造成巨大的失分。 可从以下几点来加深阅卷老师的印象： 1、段落精短化 阅读的习惯是从段首开始。高考阅卷中由于时间有限，再加上阅卷是一项十分辛苦的智力和体力的劳动，阅卷老师一般只看段首几句话，后文只是扫视一下，然后就跳读到下一段。如果段落文字过长（超过500字），而段落数量又少（最忌讳的是“三段式”：开头、中间、结尾各为一段），那么1000字左右的文章在“读”（加引号是因为实际上只是快速地“扫视”）完正文后，阅卷老师对文章留下的印象就很浅，打分自然就低。 所以，段落精短化，能把更多的信息传递给阅卷老师，从而比较容易给阅卷老师留下“文章内容充实”的印象。 2、多用中心句 多用中心句可以帮助阅卷老师理清思路，把握内容。阅卷老师在较短的时间内把握了文章的内容，阅卷工作才能轻松一些，而让人看得轻松的文字才有可能得高分。 3、精彩之处独立化 写作时，我们很难对全文感到十分满意，但总会有那么几句话或一两个段落让自己很欣赏，自己也相信