3月9日《从百草园到三味书屋》课件.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * 作者介绍和写作背景。 　　旁边的园子可能是学童们在课间或者趁先生睡着时戏耍的地方  “我”即将结束在百草园的生活，要去私塾读书，“我”是怎么想的？ “我”为何留恋百草园的生活？ 三个“也许”，“我”在反复揣测，认为可能是做错了事所受的惩罚。可见“我”对百草园是多么留恋。也预示着三味书屋与百草园将是截然不同的一块天地. 由由自在，无拘无束。在这里，“我”学到了许多自然知识。这是从书本中学不到的东西。 三味书屋的生活的几个片段： a.问“怪哉”虫——这是不可以的 b.学习生活，正午习字，晚上对课 c.逃课到小院子去被先生批评 d.师生一起朗读的情景 e.课上的意外收获——画的进步不小 4、从文中找出写三味书屋环境的句子，说说三味书屋的环境是怎样的？ 点拨：第10段的描写、第17段的描写 课文阅读与欣赏 5、书塾中的老师是怎么样一个人？ （鲁迅的塾师寿镜吾） 1、外貌： 高而瘦的老人、须发花白、戴着大眼镜 2、性格： 方正、质朴、博学 6、童年的鲁迅对他的老师是什么态度？ 主要是敬慕先生，信服他渊博的知识，同时也很爱先生，因为学生虽然很调皮，很贪玩，但先生很少体罚他们，通常总不过是瞪瞪眼睛而已。 7、旧时读书跟现在有哪些不同？ 1、先要行