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《10 衣食的来源》教案 教学目标： 1．知道衣食对人生存的重要，初步了解农业生产与人们日常生活的关系。 2．感悟农业科学技术对人类生存发展的重要影响。 3．懂得勤俭节约的道理，自觉珍惜劳动成果。 教学重难点： 重点：知道衣食对人生存的重要，初步了解农业生产与人们日常生活的关系。 难点：让孩子懂得勤俭节约的道理，自觉珍惜劳动成果。 教学准备： 1．搜集有关于农业生产的资料； 2．学生调查一日三餐的食物。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 活动一：生活离不开农产品 1．谈话导入：同学们，喜欢逛超市吗？今天，贡老师想先带大家去逛逛超市，看看哪些是你生活中的必需品，如果你认识它们，请你大声叫出它们的名字。（看视频） 2．师：刚才大家认识的生活必需品，它们都来自于农产品。今天，老师也请来了一些农产品朋友，请他们上来，你们认识他们吗？他们分别是……课前，老师随机在有的同学的桌上放了一些录像中看到的生活必需品，举起来大家相互看看。这些生活必需品都来自于台上的农产品，让我们一起来帮他们找找家。请你站到他后面来！请大家一起来看看。 要求：其他同学请认真看，认真思考，台上的同学站得对吗？如果有错，请你来帮忙纠正一下，并且说说你的理由！ 3．学生纠正错误的，教师出示相关的配料表或者标牌，帮助孩子认识。 4．师小结：孩子们，你们看，我们的许多生活必需品与农产品真是密不可分啊！真的不敢想象，如果没有了这些农产品，我们的生活将会变成什么样？ 其实，除了这6种常见的农产品，还有这么多农产品呢！我们一起来看看！ 活动二：粒粒皆辛苦 1．师：这么多农产品都是谁创造的呢？前一段时间农民们刚刚收割完水稻，今天，我们就来当回农民，体验一下割水稻。 2．要求：安安静静，在用心感受劳动的过程中，始终保持割稻的姿势，谁能做到了，我奖励他“优秀农民奖”！ 首先：看老师示范，看明白了没有，请你到指定的位置准备好。 3．提醒：摆好割稻的姿势，弯腰、两手分开，再弯下去点，保持好。割第一排，用点劲，割完一排放下稻子，向前挪一小步；再来一次，继续向前挪一小步，接着再割，一排一排向前走，不要偷懒啊！茫茫稻田，比我们的教室大的多了，看来一节课是不够的，一上午也来不及呀，明天再割一天，后天还要加个班的，继续割呀，不能停的，也许要割一个星期的。。。。。。 我来采访一下，你有什么感受？ 生1、生2、生3 总的感受一个字：累 4．师：孩子们，你们知道吗？收割水稻还只是农民种植水稻的一个环节，想要获得丰收，还要经过更多的环节。你们看…… 5．师述： 5月，农民们顶着烈日，把地深翻一遍，整得平平整整； 6月，农民在整平的小秧田上撒上已经浸泡好的稻种； 7月，农民们踩着水，弯着腰，在农田里插秧； 等到秧苗在田中生长的6-10月这段时间，农民们一直要给稻子除草、治虫、施肥， 进入到11月，农民们才能收割成熟的水稻！ （在田间耕地、播种、除草、浇水、施肥、收割的图片）你想说些什么？ 是啊，慢慢直起腰，此时不由得让我们想起那首耳熟能详的古诗，齐读《悯农》。 6．师：经过农民伯伯辛勤耕种出来的还只是农产品，有的还不能直接食用，要想成为我们的视品，还要经过哪些环节呢？就拿馒头来说吧，很普通，那它是怎么做出来的呢？请看“馒头诞生记”。 看了短片你有什么想说的？ 师小结：这样看来，一个馒头的诞生需要经过：耕地、播种、施肥、除草、治虫、收割、脱粒、翻晒、磨面、发酵、制作、蒸熟、食用。你又有什么话要说？ 7．除了馒头，其实许多美味都是农民伯伯、工人叔叔的辛勤劳动换来的！然而许多美味的食品，却遇到了这样的遭遇，（图片）看了图片，你为什么发出这样的惊叹？（太浪费了） 师：是啊，可是他们却是这样想的。 (1)中午我在学校就餐，吃不了就倒，反正我是交了午餐费的！ （2）现在生活富裕了，有的是米，浪费一点不算什么！ 师：你是怎样看的？ 讨论（1）浪费的仅仅是你自己的午餐费吗？那浪费的是什么？ 讨论（2）“浪费一点不算什么”，就让我们来算一算。如果我们平均每人节约一粒米，全国就能节约13多亿粒米，约6万多斤粮食，可供我们班五十人吃上3年呢。现在，你还小看一粒米吗？还小看一点点吗？看来节约粮食可真重要啊！ 8．教师小结：所以，我们要尊重农民，节约粮食，让我们一起来共勉吧。 （1）一粥一饭，一丝一缕，当思来之不易。 （2）节约粮食光荣，浪费粮食可耻。 （3）“树连树，根连根，衣食之源在农村。你珍惜，我珍惜，良好习惯要养成！” 是啊，我们衣食之源在农村，请同学们记住，良好的习惯一定要落实到我们平时的行动中去! 第二课时 活动三：希望的田野 1．师：同学们，我们中国人口多，耕地少，要解决吃饭问题，除了要养成节约的好习惯，更要提高粮食产量，我国只有占世界7%的耕地，却有占世界22%的人口，要想用占世界7%的耕地，养活占世界22%的