《可爱的小动物》教案3.docVIP

《可爱的小动物》教案 教材分析 《可爱的小动物》是《品德与生活》北师大版小学二年级下册第二单元《我们的动物朋友》中的第二个主题活动。儿童都喜欢各种小动物，喜欢喂养小动物。通过本课的学习，引导儿童注意通过实际的调查、访问、饲养等活动发展爱护动物的情感和对生命的珍爱，并由此树立动物是人类好朋友的观念，初步形成保护生态环境的意识、爱心和责任心，同时，让儿童在活动中增长知识，发展饲养小动物的能力和技能。 学情分析 通过上学期开展的种植活动，我发现学生有能力进行实践操作。而且在整个观察、种植过程中，学生们不断有发现、有感触、有交流、有情感，学到了许多暂时还不能从书本上获取的知识。他们热衷于实践活动，并有信心积极地投入其中。整个实践活动过程对学生来讲受益匪浅。 课前调查了解到学生都非常喜欢小动物，针对不同的学生和不同的学生家庭，建议可饲养蝌蚪、蚂蚁、金鱼，也可饲养小狗、小猫、鸟、小鸡等动物。通过和动物一起玩耍，仔细观察，注重课外知识的学习与积累。 教学目标 1、情感与态度： 有爱心、有耐心地饲养小动物，关爱小生命。 2、行为与习惯： 养成做事有始有终的好习惯，培养初步的责任感。 3、知识与技能： （1）了解动物的特性，能正确喂养小动物，防止受到动物伤害。 （2）掌握饲养小动物的技巧。 教学重难点 树立动物是人类好朋友的观念，在活动中增长知识，发展饲养小动物的能力和技能。 教学资源与工具设计 1、学生提前两周开始亲自饲养小动物，写饲养日记。 2、教师掌握学生饲养的动物种类，通过多种渠道了解大部分动物的生活习性及简单的饲养方法。 3、经教师了解并允许后，学生带小动物来学校，不能带的可带照片或画来。 4、多媒体运用。 教学过程 一、谈话导入。 1、教师带来一只小兔子，谈话导入，激发学生学习的兴趣。 2、出示“可爱的小动物”字样。 二、展示、交流饲养情况。 1、设置情境，激发兴趣，介绍自己喜欢的动物。 （1）学生乘上快乐巴士，到大森林里看一看有趣的动物运动会。（动物运动会多媒体） （2）出示大森林运动会图，学生说可爱的动物都在哪儿呢？ （3）学生自由发言，说说自己喜欢的动物。 通过多媒体展示，吸引孩子们的眼球，引发兴趣。 【设计意图：低年级的学生每次上课都比较不容易“进入课境”，一定要有让他感兴趣的游戏、故事或画面等才能吸引他。老师用动物运动会来吸引孩子们，不仅可以热身而且让孩子们掌握动物知识。】 2、和小动物一起玩。 （1）师生一起去动物园逛逛。（多媒体） （2）教师出示课件――动物活动片段，有大象、熊猫、长颈鹿、羊、老虎等。 （3）教师谈话，把小动物带进教室，有小兔、小竺鼠、小鹦鹉、小金鱼等…… （4）教师提出安全要求，学生分小组和小动物一起玩，交流观察到的生活习性。师巡视辅导。 【设计意图：教师创设游戏情境，让学生置身于“大森林”、“动物园”里，增强学生亲近动物、喜欢动物的情感，也体现了课程的活动性。】 3、夸一夸我自己。 （1）请学生4人一组交流饲养动物的情况。 课件出示交流内容： A、自己为动物做了哪些事？ B、小动物在自己的照顾下有什么变化？ C、自己与小动物之间发生的故事。 D、也可以念饲养日记中印象最深的内容。 课件出示交流要求： A、讲话的学生声音自然、表达清楚。 B、听的学生要认真，有疑问时等对方讲完再提，交流结束后评出听得仔细的学生。 学生交流，教师各组巡视，重点注意学生观看小动物时的安全。 （2）请学生评价小组内说得好的学生，说出理由。 教师对认真听讲的学生给予表扬。 （3）教师根据学生评价或了解。 【设计意图：饲养小动物，观察它的习性，是该主题活动的主要内容。但正像学情分析中谈到的，多数学生家里没有饲养小动物。教师通过与家长联系，争取家长的支持，让学生亲近小动物，饲养小动物，说明教师有较强的课程资源的开发意识。在活动过程中，教师创设游戏情境，让学生置身于“大森林”、“动物园”里，增强学生亲近动物、喜欢动物的情感，也体现了课程的活动性。】 三、关爱动物，热爱生命。 师提出希望：希望大家都能饲养小动物，精心照顾好它们，让小动物快乐地和我们生活在一起。 四、想象未来。 师：让我们拿起手中的笔，创造我们自己的蓝天白云，绿树碧波的美好环境。 我们还可以用手中的笔来写观察日记，去了解更多的动物知识。 【设计意图：注意课堂内外延伸及活动的持续性。在课堂上激发学生对动物的喜爱和了解有关动物的知识，课后仍然要去关心动物，继续探究动物知识。让学生写观察日记要持续检查、反馈，不局限于课堂上的简单提及。】 五、板书设计。 可爱的小动物。 怎么可爱？ 怎样饲养？ 关心和爱护。