《人种有不同》教学设计1.docVIP

《人种有不同》教学设计 教学目标： 1、知识目标： 通过收集资料，了解世界三大种体质形态的特征。 2、能力目标： 运用地图，掌握世界三大人种的主要分布地区。 3、情感态度与价值观目标： 学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具说明问题。 教学重难点： 1、重点： 通过收集资料，了解世界三大种体质形态的特征。 2、难点： 学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具说明问题。 教学过程： 活动(一)我们长得不一样 1、看录像导入，长得不一样 2、师： 在2004雅典奥运会上，是谁夺得了男子110米栏的冠军？ (播放2004奥运会110米栏的比赛画面) (情绪激昂地) 刘翔在比赛中平了世界冠军，改写了世界田径场上欧美人一统天下的局面，堪称亚洲飞人，是我们黄种人的骄傲。 活动(二)什么是人种 1、多媒体课件：介绍人种是世界人类种族的简称，是人类发展初期形成的具有共同体质形态的人群。 强调体质形态特征的先天性以及总体性，排除染发、烫发、整容、外部修饰或者个体异常现象。 2、小组讨论：白种人、黄种人、黑种人的区别。 同学们拿出收集的不同人种的图片资料，组内发言，互相倾听、补充概括。 3、全班交流。 说一说：各组概括出的三大人种的主要特征。 写一写：把特征填写在课本107页的表格中。 活动(三)世界三种人种的分布 1、出示：世界三大人种分布示意图，说出三大人种