《尼罗河主题曲》教案.docVIP

《尼罗河主题曲》 教学目标 1、通过欣赏乐曲《尼罗河主题曲》，感受乐曲宏大的气势。 2、通过乐曲欣赏，对古埃及文明有一定了解。 3、通过乐曲欣赏，对电子合成器及电子音乐有初步了解。 教学重、难点 1、通过欣赏《尼罗河主题曲》，使学生对电子音乐有初步了解和认识。 2、感受乐曲塑造的音乐形象，激发学生对世界多元文化了解的兴趣。 教学过程 一、导入部分 学生欣赏埃及相关知识，简单介绍金字塔及尼罗河文明。（埃及简介视频。） 二、欣赏乐曲 1、熟悉乐曲主题A。 师：乐曲《尼罗河主题曲》是由两个主题组成的。我们先看主题A。 （1）随老师的琴声，唱一唱这个主题。 （2）教师播放录音，聆听主题A。（《尼罗河主题曲》主题A音频。） （3）注意主题A是由什么乐器演奏的？除了乐器以外，还有什么声音？（电子合成器，还有人声。） （4）教师简单介绍电子合成器。（电子合成器图片。） 电子合成器是由电子音响机件构成的较复杂的电子乐器。它可以由演奏者以键盘演奏模拟的多种乐器，也可以播放储存在微型电脑中的大自然的各种音响如雷电、风雨、海浪、动物的鸣叫等等。由于电子合成器的表现力非常丰富，不仅可以单独演奏，还被广泛地运用于影视音乐中。 希腊的雅尼、日本的喜多郎等现代音乐家，将电子音乐与常规乐器相结合，丰富了电子音乐的表现力。（喜多郎简介。） 2、熟悉主题B。 师：刚才我们唱、听了主题A，现在我们再看主题B的曲谱。 （1）随老师的琴声，唱一唱这个主题。 （2）教师播放录音，聆听主题B。（《尼罗河主题曲》主题B音频。） （3）分辨主题A与主题B在情绪上有何不同？（主题A深情，主题B气势恢弘。） 3、欣赏乐曲引子部分。（《尼罗河主题曲》引子部分音频。） 教师播放乐曲引子，学生聆听。教师提示学生： 注意引子部分弦乐的伴奏音型，你有什么联想？（弦乐部分的伴奏音型采用了和弦分解式进行，好似尼罗河水源源不断、奔涌而来。） 4、再次完整聆听乐曲。（《尼罗河主题曲》全曲音频。） 教师在播放乐曲前，向学生提出问题： （1）主题A和主题B分别在乐曲中出现了几次？（主题A出现了3次，主题B出现了2次。） （2）主题A和主题B每次出现时有变化吗？（有变化。主题A出现时，第一次是人声以“啊”演唱主题；第二次是器乐主奏、人声伴唱对位旋律；第三次是以弦乐表现。主题B第一次出现时是乐队全奏；第二次是以乐队全奏配以人声。） 学生带着问题聆听乐曲，感受音乐形象。 三、课堂小结 尼罗河是埃及和非洲人民的母亲河，乐曲《尼罗河主题曲》以深情、优美的旋律赞颂了尼罗河以及古代埃及文明的辉煌。