《资本主义时代的曙光》教案03.doc

资本主义时代的曙光 课程标准知道《神曲》，复述达?芬奇、哥伦布的主要活动，初步认识文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。 教学目标一、知识与技能掌握文艺复兴的兴起和扩展；文艺复兴的代表人物及其代表作品；掌握哥伦布发现美洲大陆的史实；培养学生提炼历史信息的能力，分析比较的能力以及读图能力。二、过程与方法在对比中世纪封建神学和文艺复兴时期典型作品的基础上，分析文艺复兴的实质，认识到文艺复兴是人类历史上第一次伟大的思想解放运动；通过提供材料，认识到新航路的开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用，掌握正确评价历史事件的方法。三、情感态度与价值观认识到思想解放运动是革命的号角；学习但丁、达芬奇、哥伦布等人与时俱进、敢于批判和斗争、敢于冒险的精神；认识到资本主义经济的发展是文艺复兴和新航路开辟的根源，是历史的进步。 教学重点、难点文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。教学过程一、总述1、本单元的主题是步入近代，那么什么是近代？世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。2、“曙光”二字告诉我们，本节课所讲内容属于资本主义社会形态的哪个阶段？这一阶段会有什么特点？（酝酿阶段；黎明前的黑暗，需要不懈的斗争和努力。）二、文艺复兴1、阅读“文艺复兴”第一自然段，回答：文艺复兴运动为什么首先在意大利兴起？（1）从地理位置考虑：意大利位于地中海地区，商业发达，手工工场发展，开始产生新兴的资产阶级（结合佛罗伦萨图）；——“新兴”二字说明什么？（考虑他们的地位）（2）从社会环境考虑：封建教会对新兴资产阶级的束缚。（结合课本30页内容，认识到封建教会的特点：以神为中心，对人性进行压制，强调禁欲和忍让。）★要求发展和束缚发展产生冲突，新兴资产阶级需要改变现状，需要提高自己的社会地位，就要斗争，斗争之前要为自己找一个合适的理由，要进行思想动员，于是掀起文艺复兴运动。▲认识到：文艺复兴运动是由资产阶级掀起的。2、结合课本58、59两页内容（1）概括什么是文艺复兴？通过标题我们可以得到哪些信息？★文艺复兴，首先从文艺领域掀起，以“复兴”为切入口。（2）“文艺复兴”是否是简单的复古？★解释人文主义，强调以“人”为中心，复兴不是简单的复古，而是打着复兴的旗号宣扬资产阶级思想。（3）思考：为什么是打着古希腊、罗马文化的旗号？从哪里可以体现出宣扬的是资产阶级思想？★古希腊、罗马文化是西方文化的源头，文学艺术的成就很高，人们也可以自由地发表各种学术思想，和“黑暗的时代”的中世纪是个鲜明的对比。★对于资产阶级思想的宣扬通过三位人物及其代表作品来理解。《神曲》对封建教会的批判，对爱情的赞颂（结合小字）；《蒙娜丽莎》对人性的赞美和呼唤等。3、阅读课本60页相关内容，回答：文艺复兴是否仅局限于意大利？它为什么能够得以扩展到欧洲其他地区？★15至16世纪扩展到欧洲其他地方。（分析其产生的根源）资本主义经济的发展；符合历史的发展潮流；科学技术的进步（结合欧洲最早的印刷机）等等。——文艺复兴并不仅仅局限于文艺领域，而是由文艺领域开始，进而影响到包括自然科学在内的其他领域，是一次全方位的思想运动。4、那么，文艺复兴的实质究竟是什么？它的出现对历史发展产生了怎样的影响？（提示：通过文艺复兴的领导阶级、主要内容来分析其实质，并认识到其作用。）★思想决定行动（进行情感教育）有人说，14——16世纪，是人和世界被发现的时代，“人”被发现指的是什么？那么“世界”被发现指的又是什么？三、新航路开辟1、为什么要开辟新航路，当时具备哪些有利条件？（通过阅读60页最后一自然段的前两句话，我们可以概括出两点：商人对财富的渴望；地圆说的发展——人们思想的解放，对自身价值的肯定；科学技术的发展）思考：为什么会在15世纪出现这种情况？这些追求财富的“欧洲人”主要指哪些人？——认识到资本主义经济的发展是开辟新航路的根源。2、“新航路”的目标是通向哪里？为什么选定在这里（联系马可波罗）相对于“新航路”，应该还有一条“旧航路”，“旧航路”出了什么问题？教师补充：东方通往西方的道路原来有三条：一条陆路，由中亚沿里海、黑海到达小亚；两条海路，即由海路入波斯湾，然后经两河流域到地中海东岸叙利亚一带，或先由海路至红海，然后由陆路到埃及亚历山大港。十五世纪中叶奥斯曼帝国兴起后，占领了巴尔干半岛和小亚细亚地区，不久又占领了克里米亚，控制了东西方间的传统商路，对往来于地中海区域的欧洲各国商人横征暴敛，百般刁难，因此，运抵欧洲的商品，数量少且价格高，而欧洲上层社会把亚洲奢侈品看作生活必需，不惜高价购买，这种贸易造成西欧的入超，大量黄金外流，于是西欧各国贵族、商人和资产阶级急切的想绕过地中