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《1 同桌的你》教案 教学要求： 1、了解影响人际关系的因素。 2、能够感受到男、女同学间的不同之处，初步掌握正确处理男、女同学关系的方法。 3、感受到真正友情需要以诚相待，学会在交往中彼此尊重、互相帮助、共同进步。 教学难重点： 学会真正友情需要以诚相待，学会在交往中彼此尊重、互相帮助、共同进步。 课前准备： 1、“同桌”的故事。 2、学生活动用纸：同桌的你。 教学安排： 3课时 教学过程： 第一课时 （一）教师讲述，学生了解影响人际关系的因素。 我们班级是一个大家庭，每天与同学交往中，你接触最多的是同桌。同桌是学习伙伴，相处很重要。因为影响人际关系的因素很多，但大致可以分为人的因素、物的因素、时间的因素、空间的因素等四大类。而以人的因素最为重要。人的因素中包括人的外貌衣着、人的良好的心理素质、人际交往的技巧等等。又以人的良好的心理品质最为重要。 （二）活动1 我和我的同桌 让同学回忆自己以前和同桌相处时出现的有趣事情，可以是高兴的事，也可以是不高兴的事，让同学畅所欲言，教师相机指导。通过让回忆自己及同学之间的事，旨在让同学们感受到同学友好交往的快乐。 （三）活动2 小竞赛 分组搬重物（一堆图书），看哪组的同学做得又快又好。 （四）最佳人缘推选活动，认识我的同桌特质 1、小组讨论，提出班级最佳同桌的人选，并说明具体表现。 2、全班交流。 3、教师小结：最佳同桌一般都具有热情、聪明、体谅、关心、可依赖、诚实、诚恳、忠心等等特点。如果你能具备这些特点，你就会成为一个受欢迎的同桌。 第二课时 一、前言 升上五年级，伴随着生理的变化，男、女同学的交往也变得有些敏感，能够感受到男、女同学间的不同之处，怎样正确处理男、女同学关系呢？今天我们一起来探讨。 二、讨论会： 活动3 男生、女生七嘴八舌 将男生、女生分成两组，让他们各自说说对方的优点与缺点（不要指名），教师在黑板上记录下来，最后加以总结、指导。 三、演讲： 活动4 “假如我是男生（女生）” 以“假如我是男生（女生）”为题，通过角色换位，展开不同的角色体验，从而使同学对异性同学有一个客观的认识和了解。 四、小讨论： 1、当你喜欢与一个异性同学在一起但又怕别人说闲话时，你会怎么办？ 2、你认为异性同学应该怎样正常交往？ 五、小结： 怎样与异性同学交往？ 第三课时 （一）讨论，认识不受欢迎同桌的特点 1、教师用视频展示并说明下列事件，请学生指出事件中所表现出来的缺点，所用词组在黑板上列出。 事件1：甲学生向乙学生问作业，乙学生说，“去、去、去，我没那么多的空。”（冷漠） 事件2：甲学生上体育课时，跑步摔了一跤，乙学生却在旁说，“活该，活该！”（恶意） 事件3：甲学生考试得了100分，乙学生说，“偶然得了100分，有什么了不起。”（嫉妒） 事件4：甲学生不小心把乙学生的钢笔盒碰下了桌子，乙学生拉住甲学生非要他捡起来不可。（斤斤计较） 事件5：甲学生借给乙学生一本课外书，归还时封面已被撕破，乙学生却说，“这本书原来就是破的。（不诚实） 事件6：乙学生故意把甲学生的作业本藏好，害得甲学生找来找去找不到，乙学生却在旁边“吃、吃、吃”地笑。（捉弄） 2、师生小结：如果一个人具有冷漠、恶意、嫉妒、斤斤计较、不诚实、捉弄等特点，就会成为一个不受欢迎的同桌。 （二）自测练习：“我是一个受欢迎的同桌吗？” 1、教师讲述：我们已经认识了受欢迎的和不受欢迎的同桌的一些特点。其实，我们每个人都想成为受欢迎的人，那么我们做得怎么样呢？老师发给大家一份资料：做个受欢迎的同桌（见附），帮助同学们更好地了解你自己。在你认为做到的包子后面划上“√”号。 2、学生自测练习。 3、教师根据班级实际情况对这10道题稍作分析、诱导。 （三）师生小结 有了缺点，并不可怕，只要注意克服，你就会成为一个受欢迎的人。有了优点，也不要骄傲，一旦骄傲，你的朋友也许就会悄悄离开你。 附：做个受欢迎的同桌 我们已经认识了受欢迎的和不受欢迎的同桌的一些特点。其实，我们每个人都想成为受欢迎的同桌，那么我们做得怎么样呢？让我们来一次自查。 （四）在你认为做的句子后面划上“√”号。 1、别人有苦恼，我会同情他，安慰他。 2、我会替别人着想。 3、我会学习别人的长处，改正自己的缺点。 4、别人获得成绩，我会替他高兴。 5、我有接受别人意见的雅量。 6、别人无心的过错，我能原谅。 7、我批评同学总是善意的。 8、我不做损人利己的事。 9、我不隐瞒自己的过失。 10、对不喜欢我的人，我仍会对他表示友谊。