《科学和思想的力量》课件03.ppt

第22课科学和思想的力量 学习目标 （1）了解伏尔泰等人的基本主张，初步认识思想解放与社会进步的关系。 （2）简述牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就，认识科学家在社会发展中的作用。 教学重点：科学的革命。 教学难点：启蒙运动。 预习思考 1.启蒙运动兴起的原因是什么？ 2. 启蒙运动的代表人物是谁？他们的主要观点是什么？ 3、启蒙运动的内容？性质？ 3.启蒙运动的影响是什么？ （一）原因： 1、资本主义的出现和发展； 2、法国社会矛盾的激化。 （二）代表人物及主张： 伏尔泰 卢梭 孟德斯鸠 伏尔泰：启蒙运动的领袖和旗手 反对封建专制制度； 主张由开明君主执政（实行君主立宪制）； 强调资产阶级的自由、平等； 批判天主教会。 代表人物及主张 卢梭： 否定封建王权，主权在民，“社会契约论”。 孟德斯鸠： 三权分立学说、天赋人权学说。 启蒙运动的内容（或启蒙思想家共同的思想主张） 1、抨击封建专制制度和天主教会； 2、宣传资产阶级自由、平等思想。 性质： 资产阶级思想解放运动 （三）启蒙运动的影响 1、启蒙思想促进了人们的思想解放，为新兴的资产阶级在政治上取代封建贵族提供了有力的支援，促进了欧洲的社会进步； 2、同时促进了中国、日本等亚洲国家的思想解放。 二、科学的革命 预习思考 1.近代科学得以发展的条件是什么？ 2. 近代杰出的科学家有哪些？他们的主要成就是什么？ 3.他们的发现对当时的社会分别有哪些影响？ （一）近代科学发展的条件： 1、资本主义的产生和发展（根本原因、前提）； 2、思想的自由； 3、科学家的个人努力。 主要贡献： 天文学：发现万有引力律； 数学：创建微积分； 力学：建立了完整的力学理论体系。（“牛顿三定律”） （二）代表人物：牛顿 （三）代表人物：达尔文 成就：著有《物种起源》，提出“进化论”思想。 影响：①第一次把生物学建立在完全科学的基础上，②推翻了神创论和物种不变论；③沉重打击了神权统治的根基。 拓展训练 作为新时代的学生，我们能从他们身上学些什么？ 勤奋刻苦、勇于创新、敢于实践、培养兴趣； 承担社会责任、甘于奉献。