《战略大决战》教案05.doc

第18课 战略大决战 课题 第18课 战略大决战 课型 新授 1、知识目标： 掌握辽沈、淮海、平津三大战役和渡江战役的背景、经过和结果。 技能目标：通过了解战局变化,从对比中区别三大战役、渡江战役和解放南京的历史意义;从装备优劣、兵力众寡、战局起伏等方面分析对比国共双方军力的发展演变,认识蒋家王朝灭亡的必然性。 3、情感态度价值观目标： (1)?培养学生爱护文物，珍惜和平的意识。(2)?增强学生历史使命感和社会责任感。 教学重点 辽沈战役、淮海战役、平津战役、解放南京 教学难点 对蒋家王朝覆灭原因的分析和理解 学情分析 学生对三大战役很感兴趣，有比较多的了解。 教学准备 三大战役和渡江战役的片段、作战示意图 教学过程： 结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华， 集体备课 个人备课 出示目标（2分钟） 学生个性学习（10分钟） 1.辽沈战役?①时间 ②指挥 ③主力? ④战绩2.淮海战役①时间?? ②指挥?③主力? ④意义:??? 3.平津战役?①时间 ②主力 ③结果 ④意义 4.三大战役的意义:?????????????????????? 5.渡江战役①时间②结果 同层评价（5分钟） 小组学习合作（15分钟） 一创设情境，导入新课。 多媒体播放毛泽东七律.人民解放军占领南京的录音，创设情境，导入新课。 七律 人民解放军占领南京 钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 板书：第18课??战略大决战 （一）三大战役的背景 教师引导：同学们，解放战争第三年，国共双方的情况有了很大的变化 A：人民解放军的力量大为增强，人数达到二百八十万人。 B：解放区的面积和人口大为增加。 C：解放区的土地改革顺利完成，人民获得土地，积极支援战争。 D：国民党统治区危机加深，民主力量增长。 E：国民党军队数量由四百三十万下降到三百六十五万人等。 (二)学生分组分角色合作探究三大战役和百万雄师过大江的有关问题，各抒己见。 (1)?辽沈战役组：战略决战为什么选择东北为突破口?有哪些有利条件？ 学生讨论抢答?，教师归纳补充： A：从全国五大战场来看?，东北是我军在兵力上唯一超过敌军的一个战场?。 B：东北敌军孤立分散?，所占地区狭小，补给困难，或战或守，举棋不定。 C：解放区经过土地改革，人民群众踊跃参军支援前线。 D：歼灭东北敌人后，可支援其他战场。 E：东北工业相对发达，可以用它支援全国的解放战争等。 （2淮海战役组：陈毅曾说过，淮海战役是人民群众用小车推出来的。请结合P98《淮海战役人民支前统计》表，说说陈毅的话说明了什么？（淮海战役取得胜利和人民群众积极支援前线战争密不可分） （3）平津战役组：中共中央为什么要采取和平手段解放北平？（减少战争伤亡和损失；保护古都，保护文物。） （4）渡江战役组：根据毛泽东、朱德向人民解放军下达的命令，说说渡江战役的目的是什么？南京解放意味着什么？（解放全国人民，保卫中国领土主权的独立和完整；??南京解放意味着统治中国二十多年的国民党政权垮台。） 三、巩固拓展延伸。 （1）教师挂出战役示意图，让学生按小组复述课文主要内容。 （2）结合自由阅读卡．邓小平不坐黄包车说明社么？（体恤民情，爱惜民力，共产党官民平等，视车夫为主人等） 问题探究（5分钟） 活动探究：1、人民解放战争胜利的原因？ 以抢答的方式进行竞赛。（A党的正确领导B人民解放军的英勇善战C人民群众的大力支援D国民党军队的腐败等。） 2、国民党政权垮台的原因？ 以抢答的方式进行比赛，给小组累计总分。（A政治孤立，失去民心B经济崩溃，物价暴涨C军队厌战，士气低落D贪官横行，吏治腐败E美援断绝，蒋桂分裂） 课堂检测：（5分钟） 三大战役中,歼灭国民党军队人数最多的战役是:(???? )A.辽沈战役??? B.平津战役??? C.淮海战役? D.渡江战役2.平津战役的战场在(???? )A.东北地区?? B.华北地区?? C.华东地区?? D.西北地区 3.平津战役后,北京的文物古迹得到了完好的保护,对此作出了重要贡献的人是:(?? )A.张学良??? B.李宗仁????? C.傅作义???? D.杨虎城4.三大战役胜利的最重要的历史意义在于(???? )A.粉碎了国民党对解放区的全面进攻? B.基本消灭了国民党军队的主力C.粉碎国民党对解放区的重点进攻?? D.解放了重要的交通线和大城市5.钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。……天若有情天亦老,人间正道是沧桑。毛泽东??? 的这首诗写于哪次战役胜利之