《13.公共秩序对我说》教案.docVIP

《公共秩序对我说》教案 教学目标： 1、引导学生自觉遵守公共秩序。 2、注意公共安全；做个讲文明有教养的人。 教学重难点： 自觉遵守公共秩序；注意公共安全；做个讲文明有教养的人。 教学准备： 1、调查公共场合中应遵守哪些公用秩序。 2、收集安全小常识的资料。 教学过程： 第一课时 一、在具体情境中，引导学生发现公共场合中，有哪些安全隐患。 1、教师引导学生观察教材中出现的几个例子，让学生说一说，哪些是安全隐患。 2、学生将自己收集来的安全小常识的资料，哪些是安全隐患。说给班上的其他同学听。 3、把自己知道的安全小常识写下来，比一比，看谁写得多、写得好。 二、学会自我保护。 1、公共场合中，怎样做才可以自我保护? 2、结合教材中的例子，想一想：公共场合中，怎样做才可以自我保护同学之间交流自我保护的心得和感想，谈一谈自己是怎样进行自我保护的。 评点：安全隐患的发现和安全常识的积累要靠学生观察能力的提高和日常生活中的积累。评点：阅读小资料 3、同学之间交流自我保护的心得和感想，谈一谈自己是怎样进行自我保护的。 三、做个受欢迎的人。 1、结合教材中的图片，引导学生评价谁做得好，谁是受欢迎的好孩子。 2、让学生自由发言，讲一讲他们认为受欢迎的人的标准是什么。 3、学生之间互相夸一夸谁的行为受到了别人的表扬。 4、想一想自己的行为哪些受到了别人的表扬和欢迎，哪些没有受到欢迎，为什么。 四、小结收获。 知道国家很关心他们的成长，而且安全意识和自护能力的确不能忽视。 五、活动拓展。 开展“争做文明小公民”活动。 第二课时 （一）设计情景，揭示新课 1、看课件（汽车站，人们正在挤汽车）——这是发生在我们日常生活中的事，请同学们看看并谈谈自己的感想。 2、你对不自觉遵守公共秩序行为是怎么看的？ （二）学习课文，初步明理 1、什么是公共秩序？有哪些形式？ 2、自觉遵守公共秩序是我们中华民族的传统美德，许多伟大的人物都具有这一种优秀的作风，比如大家非常熟悉的毛主席在延安大戏院看戏时，不破坏戏院规矩。 3、小结：自觉遵守公共秩序人人有责。 4、联系1998年世界杯足球赛球迷闹事事件，讨论我们为什么要遵守公共秩序？ 5、卡莱尔名言：不遵守规章制度的人，不能自由。 （三）联系实际，明理促行 1、判断。大家都知道了要自觉遵守公共秩序，现在让我们来看看几组影片。 2、议论。大家是否经历过自觉遵守公共秩序或不遵守公共秩序的事？ 3、小品表演。公园内两位老人在打太极拳，一位年轻人在写生，两个同学说说笑笑上。其中一人拿出两根香蕉，吃完把香蕉皮随手一扔，两人大声说笑影响了打太极拳的老人，挡住了写生人的视线，还故意装着不知道。 ①如果你在现场，你回会对不遵守公共秩序的学生说什么？ ②如果你和同学游公园，你会怎么做？ （四）总结全文，延伸升华 1、小组讨论：学完这一课之后你有什么感想？ 2、在我们的周围，你是否发现了一些同学遵守（不遵守）公共秩序？请你说一说好吗？ 3、同学们打算今后怎么做？