《第二节 复杂多样的自然环境》教案3.doc

《第二节 复杂多样的自然环境》教案 教学目标 通过对亚洲的学习，运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河流特点，并分析其相互关系。 运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。 理解河流分布与地形之间的关系。 培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。 教学重点 亚洲地形与河流分布的关系。 教学难点 运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。 教学方法 讲授法、读图指导法、练习法 教学准备 自制多媒体课件 教学过程 新课导入 播放《亚洲雄风》歌曲，从这首熟悉的歌曲里，你听到亚洲的大自然里有什么了吗？你感受到了亚洲的骄傲在哪里了吗？今天就一起来领略亚洲的雄风。 （一）高原为主，山地起伏大的地形 展示“亚洲地形图”认识一些主要的地形区，描述一下他们的位置和大致海拔。 学生查图讨论回答出各地的地理位置，海拔高度。 1组：青藏高原、喜玛拉雅山及主峰。 2组：帕米尔高原、蒙古高原。 3组：西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原。 4组：阿拉伯半岛、马来半岛。 根据以上的读图分析，从位置和海拔两方面考虑。 总结：亚洲地形特点：起伏很大，地势中间高，四周低同组的学生展开竞赛，抢答，活跃气氛。 点评：通过观察、比较，培养学生的动手操作、动眼观察能力。 引导学生读 图回答读书 “亚洲大陆 沿30度北纬的地形剖面图和北美洲沿40度北纬的地形剖面图，观察区别两图。 从两幅图中比较亚洲和北美洲地形的不同亚洲在东西方向上地势表现出起伏大，中部高，两侧低的特点。北美洲在东西方向上地势西高东低。 过渡：河流是构成自然环境的另一重要因素，下面我们来了解一下亚洲地形与河流分布的关系。 点评|：小组合作通过读图导学，让学生对提高读图认图析图能力，活学活用。 （二）复杂的气候 从今日的天气等话题导入。想想我们所生活的地方的的气候有什么特点？ 冬夏两季的气温差异和降水差别学生思考讨论抢答。 气候是自然环境的主要组成部分，对人类生活的影响很大。作为世界第一大洲，面积广大，地形复杂，气候差异很明显。 展示P7“亚洲气候类型图”要求学生看图思考回答（记住气候类型名称和分布）提问： 1、亚洲主要有哪些气候类型？ 2、全世界的主要气候类型有十一种，仅亚洲就有9种，说明了什么？ 3、观察其中分布范围最广的气候类型是什么？主要分布在哪儿？ 4、距离海洋的远近如何？（距海遥远，深入亚洲大陆内部。） 读图小组讨论回答一共9种气候类型亚洲气候类型复杂多样。温带大陆性气候，约占亚洲面积的一半以上，主要分布在亚洲中西部。 展示“亚洲气候类型图”亚洲降水比较多的气候类型除了位于赤道附近，还有集中季风气候全年降水量相对比较多，是哪几种？主要分布在哪儿？ 学生分析温带大陆性气候的特点学生分组分析讨论总结亚洲的气候特，亚洲图上画箭头简单示意季风气候的降水季节变化图，帮助学生分析季风气候降水的特点。 总结：亚洲气候的特征 一是气候复杂多样。 二是季风气候显著。 三是大陆性气候强。 引导读降水季节分配图 和降水年际变化图思考回答。 降水的多少与夏季风有什么关系？（在亚洲东部和南部季风区内，由于夏季风的影响易发生旱涝灾害） 学生看材料分析，旱涝灾害对农业影响大。 （三） 展示图“亚洲地形图”在图上找出几条大河，观察河流的位置、流向及注入的海洋。引导学生读课本图。 （一）找出长江、印度河、叶尼塞河、勒拿河 太平洋—长江、黄河、湄公河 印度洋—印度河、恒河、伊洛瓦底江 北冰洋—鄂毕河、叶尼塞河 （二）找出里海、贝加尔湖、死海 世界最大的湖泊是里海，最深的湖是贝加尔湖，世界陆地最低点是死海。 （三）亚洲许多大河均发源于中部的山地、高原，并呈放射状流向海洋 各组互相交 流归纳亚洲的大河在分布上的特点。分组讨论抢答。 总结： 地形：亚洲地面起伏很大，地势中间高，四周低。 河流：向四周呈放射状分布。 教学后记 教案注重学生之间的讨论交流，因而讨论活动较多，小组合作通过读图导学，让学生对提高读图认图析图能力，活学活用。提升观察能力，并通过小组内合作交流，培养学生正确表达和团结协作能力。