【教学课件】《 亚洲封建国家的建立》（人教）.ppt

畅言教育 畅言教育 人民教育出版社 九年级 | 上册 谢谢观看！ 畅言教育 畅言教育二维码 扫一扫，提出你的建议！ 本课时编写：合肥一六八玫瑰园学校 占剑飞老师 第二单元 · 亚洲和欧洲的封建社会 第4课 亚洲封建国家的建立 人民教育出版社 九年级 | 上册 新课导入 日本地理教科书一段课文 日本奈良时代服饰 思考：日本的文字、古代服饰与我国文字、服饰是否有相似之处？你知道这为什么吗？ 一、大化改新 北海道 本 州 四国 九州 平安京 奈良 1.大和的兴起 公元1世纪前后，日本各地形成100多个小国这些国家是奴隶制国家。 公元3世纪中叶，日本中部兴起一个叫大和的古代国家。 5世纪，大和统一日本 6世纪，日本出现统治危机 3世纪中期，大和兴起 材料一： 7世纪的时候，日本处在奴隶社会，阶级矛盾十分尖锐。世袭大贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。6世纪末7世纪初，部民反抗不断；地方贵族反抗中央贵族，中央贵族之间争权夺势；强大的中央贵族权倾朝野，政局十分混乱。 材料二：初唐时期唐太宗调整统治政策，由于政治清明，文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为“贞观之治”。与此同时，朝鲜半岛上新罗等国家在逐步崛起，这些都强烈刺激大和统治者。 1.根据材料一、二说明日本改革的背景？ 2.根据材料二，假设你是当时大和国遣唐使，面对当时两国的社会状况，归国后你会怎么办？ ①国内：各种矛盾尖锐，政局混乱（根本原因） ②国际：中国隋唐的制度非常先进（催化因素） 要求改革的中大兄皇子联合改革派人士中臣镰足发动政变，刺杀了把持中央政权的旧贵族苏我入鹿，拥立孝德天皇，改元大化。 中臣镰足 刺杀苏我入鹿 2.大化改新 孝德天皇 名称 人物 时间 内容 影响 大 化 改 新 孝 德 天 皇 7世纪中期 政治上：建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官。 经济上：把很多贵族的土地收归国有，部民转化为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。 标志日本从奴隶社会向封建社会转变 地方 中央 政治 经 济 日本大化改新 中国隋唐 均田制 租庸调制 三省六部制 郡县制 将大化改新措施与中国隋唐政策仔细比较，你发现了什么？ 改革内容大部分是对中国隋唐政治经济的模仿 班田收授法 租庸调制 设二官八省 设立国、郡、里 性质：一场古代日本以学习和模仿古代中国的政治经济制度为主要内容的封建性质的改革。 你能举例说明日本文化当中有哪些地方是学习中国的吗？ 　 史海探究 然而，斗转星移，跨入近代，在一场中日之间的较量中中国输得一败涂地，此时的中国才猛然发现日本已不再是一个一直跟随其后的小国家了…… 想一想： 1.你知道这场中日之间的较量指的是哪一历史事件吗？ 2.那曾经一直跟随中国学习的日本为何此时能赢得战争的胜利呢？ 中日甲午海战 拓展延伸 同样被列强用坚船利炮打开了大门，近代日本却像模仿唐朝政治经济制度一样，模仿西方在政治上建立了君主立宪体制，在经济上发展资本主义经济，在文化发展教育，在生活中，天皇带头吃牛肉，穿燕尾服，男人剪掉发髻，改短发，举行社交舞会...... 近代日本模仿西方的改革最终使日本成为唯一一个挤入西方列强之中的亚洲国家。 以史为鉴，日本的发展给中国现代化建设怎样的启示？ 1. 我们应该善于学习别人的长处和先进文化。 2.适时改革，大胆创新。 二、阿拉伯国家的建立 根据材料并结合所学知识分析六七世纪阿拉伯半岛面临哪些矛盾？在这种形势下阿拉伯人民内心有什么渴望？但在思想领域有什么因素阻碍这种渴望？ 穆罕默德的双重历史使命： 创立宗教； 建立统一的阿拉伯国家。 穆罕默德 阿拉伯帝　国 7世纪以前的阿拉伯 商业活动；多神崇拜；分裂战乱；渴望统一 伊斯兰教的创立 背景 分裂战乱；渴望统一 时间 7世纪早期 创立者 穆罕默德 教义 略 作用 促进了阿拉伯半岛的统一 建立 622年，穆罕默德出走麦地那，建立政教合一的国家——阿拉伯 统一 632年，穆罕默德号召“圣战” 扩张 8世纪成为地跨欧、亚、非三洲帝国 各种《古兰经》版本的封面 伊斯兰教建筑——清真寺 圣地：麦加 一手拿古兰经，一手执剑。——阿拉伯，中世纪的强者！ 伊斯兰教与阿拉伯帝国的关系 伊斯兰教的兴起加速了阿拉伯半岛的统一，而阿拉伯帝国的建立进一步促进了伊斯兰教的传播 8世纪时的阿拉伯帝国 西临 大西洋 南至 整个半岛 北接 黑海与里海 东到 印度河 流域 地跨亚非欧三大洲 三、本课小结 * 畅言教育 畅言教育 人民教育出版社 九年级 | 上册 谢谢观看！ 畅言教育 畅言教育二维码