《近代工业的兴起》教学设计4.doc

第6课 近代工业的兴起 课 题 第6课 近代工业的兴起 学 习 目 标 知识与能力，帮助学生体验在深重的民族危机中中国近代化起步的艰难。 过程与方法: 根据内容特点，本课采用讨论式和讲故事的方法完成教学，开展研究性质的学习 情感态度与价值观:通过对张謇、詹天佑事迹的学习，增强民族自豪感，树立勤奋学习、振兴中华的远大志向。 重 点 难 点 教学重点：洋务派开办的近代工业，近代科技应用于人们的日常生活中；“状元实业家”。 教学难点: 评价洋务运动 教法 选择 概述.讨论.总结 课型 新授课 课前 准备 多媒体资料及课件 是否采用多 媒 体 是 教 学 时 数 1课时 教学 时数 第1课时 备课 总数 第 7课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 一、导入新课 中国的近代化首先是从近代工业开始的，从此，中国从经济、政治到思想文化和社会风尚，开始了一场深刻的变革，中国处于一场社会转型的变革之中。那么，你知道什么是近代工业吗？ 近代工业：近代工业产生于英国，是采用动力和机器进行生产，使用雇佣工人，广泛采用新技术，并以大规模使用机器为特征的资本主义工业。 二、学习目标： 1.通过对洋务派代表人物李鸿章、民族实业家和民族科技精英詹天佑等历史人物的了解，培养正确认识和评价历史人物的能力响. 2.通过师生共同学习与讨论，增强学生的参与意识，提高学习效 3.通过对本课的学习，了解我国近代工业兴起的艰难历程，感受中国社会发生的深刻变革， 多媒体演示课题 教师总结 展示学习目标， 观察图片，思考，回答问题 阅读本课后的“每课一得”了解什么是近代工业 明确学习目标和学习方向。 三 、自学指导 模块一 知识构建 自读课文，构建知识体系 洋务派： 背景： 从“自强”到“求富” 目的： 内容： 结果： 评价： 背景： 中国第一个航运业是： 轮船、铁路与电报业的出现 中国人拥有的第一条铁路是： 天津电报总局设立的时间是： 身份： 张 謇 思想主张： 主要贡献： 爱国知识分子 时间： 詹天佑 主要贡献： 意义： 四、自学，教师巡视并指导 依据“自学指导”中的具体要求，检查学生的自学结果，重点巡视中差生，尤其是后进生。对于提出问题的学生，教师要耐心细致的解答，引导学生积极动脑，认真自学，同时在学生讨论的过程中，教师要及时发现学生对知识的掌握哪些地方还不明白，要有针对性的给予点拨。 五、随堂练习： 1.洋务派创办的近代军事和民用工业与以前的手工作坊相比有什么不同？ 2.幻灯片上设计的练习题 六 、课堂小结 列举洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业， 指导学生整理知识结构 教师巡视检查督促 个别辅导和点拨 课件展示练习题 总结 把握恰当的 自学方法 提提高自学效率。 读清题意，按照要求，独立 完成随堂作业 谈一谈自己这节课的收获 作业设置 1..课后自我测评 2.预习下一课 教 学 反 思 等级评价 (A/B/C/D) 检查 签阅 第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 签查(盖章)：