《新中国走上世界舞台》教案2.doc

第9课 新中国走向世界舞台 教学目标 知识与能力：了解我国重返联合国的过程，识记我国重返联合国的时间和意义。能复述“乒乓外交”、尼克松访华、上海《联合公报》和中美《建交公报》的发表等中美关系正常化过程中的重大事件，初步分析中美建交产生的影响。能概括新中国取得的外交成就，探讨取得这些成就的原因 。 过程与方法：展示相关视频资料、图片，让学生了解中国重返联合国、“乒乓外交”及“小球”如何转动“大球”，归纳中美关系正常化的过程。通过开展多种形式的活动，培养学生独立思考、合作交流等能力。 情感态度与价值观：通过中国联合国合法席位的恢复，中美、中日关系正常化及其发展，认识中国国力的增强和国际地位提高，感受中国在国际舞台上举足轻重的地位，增强民族自豪感。 教学重点： 我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。 教学难点： 我国能够重返联合国的原因；中美关系转变的原因 学情分析： 八年级的学生正处于渴望求知的发展期，通过视频、图片等形式展示重返联合国、中美关系缓和、建交等有关问题，提高学生学习兴趣，让不同的学生获得不同的体验。但是他们的历史思维能力和做题的方法还有待提高，因此我在讲授基础知识的同时更注意历史能力和方法的指导，真正提高课堂的有效性。 教学课时：1课时 教学方法：史料分析、创设情境、问题探究等 教学用具：课件 教学过程 （一）新课导入： 大家了解历史一般可以通过哪些途径？新闻图片也是记录历史的重要手段，老师这里有几幅图片，大家来仔细观察他们，看看哪些图片是与我们今天这节课有关，为什么是这3幅？ 过渡：今天我们一起跟着新闻镜头来追忆历史，感受那些激动人心的时刻。 （二）讲授新课 一、重返联合国 展示镜头一《乔的笑》，如果你是一名记者，你会从哪些方面报道与此情景有关的事件？（可从时间、地点、会议等方面报道）学生展示，教师质疑：报道中为什么用“重返”一词，而不是“加入”呢？引导学生结合课本找到答案。教师出示历史史料，从中归纳中国能够重返联合国的原因。联系当今中国在联合国的行为，分析中国重返联合国的重大意义。 二、“小球转动大球” 展示镜头二《历史性的握手》、周恩来和尼克松的言论。回顾新中国建国后的中美关系，思考，中美25年没有交往的原因？20世纪70年代为什么又出现转机？（结合材料分别从中国、美国的角度分析） 材料一： 1971年10月25日中国重返联合国 ，美国“遏制和孤立”中国的政策失败。 “中国在核武器方面取得了重大进展的时候，我们就没有选择的余地了。我们必须与他们有比今天更多的联系。 如果没有（中国）这个拥有七亿多人民的国家出力量，要建立稳定和持久的国际秩序是不可设想的。” ——尼克松讲话 材料二： 20世纪60年代后期，世界战略格局发生重大变化，苏联军事力量、综合国力迅速增长,美苏争霸中美国处于守势；长期的越南战争导致美国经济衰退；西欧和日本的崛起，美国的霸权地位日趋衰落。 材料三：1969年3月，苏联军队入侵乌苏里江主河道中国一侧的珍宝岛，中苏军队发生激烈交火，珍宝岛之战将已经恶化的中苏关系降到了冰点，中苏边境地区剑拔弩张，大规模军事冲突有一触即发之势。 播放视频，让学生结合教材，自己归纳中美关系正常化的过程。 聚焦中美《联合公报》提问：阻碍中美关系改善的关键问题是什么？通过《联合公报》和《建交公报》的对比，指出美国对台湾问题的转变促成两国建交。 中美两国由敌对到建交，你从其演变过程中获得哪些认识？（学生回答） 过渡：随着中国重返联合国、中美关系的改善，日本、西欧等一批国家也纷纷改善对华关系。 三、“我们的朋友遍天下” 70年代,中国的外交出现了春天，表现在哪里？学生看书归纳并简单介绍。 ①中日建交 （1972.9） ②与西方许多国建立外交关系 ③发展与亚非拉国家的友好合作关系 教师强调：从重返联合国、中美、中日、中英外交关系的建立，可以看出，在处理对外关系时，我国政府始终坚持一个中国原则。联系现实，近年来中日之间矛盾不断，你认为，影响中日关系的因素有哪些？两国关系又该怎样处理？（学生回答） 学习延伸：“对比近代中国的屈辱外交和新中国成立后外交的辉煌成就，你认为产生巨大变化的原因是什么?”得出认识综合国力会对外交产生重大影响。 课堂小结：利用示意图，总结我国70年代取得的主要外交成就。 当堂检测： 板书设计 重返联合国：1971年 26届联大 乒乓外交 新中国走向世界舞台 “小球转动大球” 尼克松访华 （七十年代外交） 中美建交