《引领时代的思考》 课件5.pptVIP

第22课 引领时代的思考 教学目标 知识与能力 1.了解伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭的思想主张。 2.通过自我测评题:“你能概括出启蒙思想的基本内容吗?” 培养综合概括能力。 过程与方法 1.通过比较文艺复兴和启蒙运动的异同点，学会比较历史现象的方法。 2.通过制作关于启蒙运动的表格，培养学生归纳总结的能力。 情感态度与价值观 1. 通过学习启蒙运动的影响，初步认识思想解放与社会进步之间的关系。 2.通过学习，认识改革开放的一个重要任务就是在坚持社会主义的前提下解放思想，以求更大的发展。 检查预习 1欧洲四次思想解放运动的名称和主张 2启蒙运动的代表人物和他们的思想 在人类近代文明的历史上，理论常常是行动的先导。一位伟大的革命家曾认为：“没有革命的理论，就不会有革命的运动。”事实上，近代史的发展正是建筑在先进的思想理论基础之上的。今天我们来了解一下一些先进的思想理论 导入新课 合作探究 一 冲出思想的牢笼 影响人类历史进程的四次思想解放运动 14—17世纪 主要思想：人文主义 代表人物：但丁、莎士比亚等 17—18世纪 主要思想：理性主义 代表人物：伏尔泰、孟德斯鸠等 影响人类历史进程的四次思想解放运动 19世纪 主要思想：“自由”“平等” 代表人物：亚当·斯密等 影响人类历史进程的四次思想解放运动 19世纪 主要思想：马克思主义 代表人物：马克思、恩格斯 影响人类历史进程的四次思想解放运动 二.理性的追求 （1）17-18世纪西欧资本主义工商业迅速发展。 （2）自然科学取得了长足的进步，为思想解放提供了依据。 （3）封建专制制度使人民群众的利益不断遭到侵犯和剥夺，阻碍了资本主义的发展。 （4）资产阶级力量的壮大。 兴起：英国启蒙运动 霍布斯 洛克 运动性质： 斗争目的： 核心思想： 欧洲资产阶级发动的反封建的思想文化运动，是第二次思想解放运动。 否定封建政治制度，为建立资产阶级 统治制造舆论，设计方案。 理性主义。 时间： 17—18世纪 高潮：法国启蒙运动 为什么欧洲启蒙运动的高潮发生在法国？ 根本原因：法国资本主义发展与封建专制制度 矛盾最为尖锐。 直接原因：法国启蒙思想家人才辈出，影响巨大。 伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 法国启蒙运动 （代表人物） 反教会； 反专制； 倡导君主立宪。 我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的 权力。 ——伏尔泰 法律面前，人人平等。 你怎样评价伏尔泰 的观点？ 发展了洛克的分权学说，明确提出“三权分立”原则。 著作：《论法的精神》 坚决否定封建王权， 发展“社会契约论”， 提出“人民主权说”。 著作：《社会契约论》 《论人类不平等的起源和基础》 探讨启蒙运动有何历史作用。 总结提升 1.思想解放推动社会进步。 2.没有革命的理论，就没有革命的运动。 3.我们要理性地去思考、分析、解决问题。 4.我们要学习启蒙思想家们的创新精神和为理想而奋斗的勇气。 学完本课你收获了哪些启示？ 当堂检测 1．17－18世纪，理性主义兴起的根本原因是（　　） A、资产阶级的壮大 B、西欧资本主义的迅速发展 C、封建专制制度剥夺了人们获得平等自由的权力 D、自然科学取得长足进步 B 2.伏尔泰说：“我不能同意你说的每一个字，但是我捍卫你说话的权力。”这表明他（ ） A、反对君主专制 B、反对教会控制 C、提倡自由，权利平等 D、倡导君主立宪 C 3.孟德斯鸠说：“绝对的权力将导致绝对的腐败。”为此他提出了：（ ）?????????????? 4.路易十六在狱中哀叹说：“是卢梭毁了整个法国。” 罗伯斯庇尔说：“这场革命，卢梭是导师。” 这两句话中涉及到了哪两个历史事件：( ) A.文艺复兴 美国独立战争 B.启蒙运动 美国独立战争 C.文艺复兴 法国大革命 D.启蒙运动 法国大革命 A.君主立宪 B.三权分立 C.人民主权说 D.社会契约论?????? B D 5、下列哪项不是法国启蒙思想家的共同之处（ D ） A．批判专制主义、宗教迷信 B．主张政治民主、权利平等 C．追求个人自由、权利平等 D．倡导建立君主立宪制政权 布置作业 1.学完本课你收