《构建科学殿堂的巨匠》教学设计3.doc

第23课 构建科学殿堂的巨匠 教学案 教学目标 1、知识与能力：使学生了解和掌握牛顿力学体系的建立；达尔文创立生物进化学说；爱因斯坦提出相对论。认识科学家在社会发展中的作用。 2、过程与方法：采取让学生自列表格的方法，反映近代自然科学的发展状况，培养学生综合所学知识的能力；引导学生对某些科学家的失误进行分析，培养学生批判地继承前人成果的能力和注重学习科学思维方法的能力。 3、态度、价值观：通过了解近代世界自然科学的巨大成就和杰出科学家献身于科学研究的崇高精神、锲而不舍的钻研精神，使学生树立继承和发展人类优秀文化成果的观念，学习科学家刻苦钻研的精神及为科学、真理而献身的精神。通过对杰出科学家爱国主义情操的回顾，引导学生自觉培养爱国主义情感。通过对杰出科学家高尚人格的介绍，对学生进行注重个人品格、修养的教育。 重点、难点分析 牛顿力学体系的建立，实现了自然科学的第一次理论性的大综合，是人类对自然界认识的一次飞跃。达尔文创立的生物进化论，从根本上推翻了长期统治生物学思想的“神创论”，是19世纪自然科学的三大发现之一。学生应认识到，任何真正科学的理论都必须是符合客观世界发展规律的，都具有革命性。爱因斯坦的相对论是最大的难点。相对论揭示了物质与其存在形式——空间、时间、运动之间的本质联系，是一种适用于宏观、微观、低速、高速各种情况的运动理论。 教学课时 1课时 课堂教学设计 师：世界近代的人类文明史包括自然科学和反映人类社会生活、精神生活的文化艺术等方面。伴随着面向现实世界、重视实践和理性这一风气的盛行，欧洲的科学和文化艺术都有了迅速的发展。 一、现代科学之父-牛顿 师：关于科学家，我们已经了解了不少，人们也力图根据科学家的贡献判断出其中最杰出者。美国曾经邀请50多位在全世界受到尊敬的科学家推举有史以来世界上最杰出的科学家。在全部推选名单中，只有一个人的名字出现在每一份名单上，而且大多是名列榜首。同学们知道这位科学家是哪位吗？ 师：这位科学家就是牛顿。牛顿在科学上的贡献是多方面的，最重要的是在力学方面，他就有开创性的贡献。 生：他发表了科学巨著《自然哲学的数学原理》，提出了物体机械运动的三大定律和万有引力定律，从而形成了牛顿力学体系。人们将牛顿力学体系的建立作为近代科学形成的标志。 师：但是，牛顿这样伟大的科学家却认为：“绝对的空间，就其本性而言是与任何外界事物无关，而且是相同的和不动的。”到了晚年，他还说过：“到现在为止，我还不能从现象发现重力的那些原因，我也不愿意建立什么假说。”最后他提出了“上帝第一次推动说”，把宇宙万物的第一次运动归之于全能的上帝。同学们讨论一下这种现象说明了什么？ 生：(讨论) 师：即使像牛顿这样伟大的科学家，在思想方法上一旦陷入形而上学，也不会取得认识上的进步。而他在晚年把运动归之于上帝，是属于唯心主义的错误。但是这主要是由于他受历史条件的限制，这说明任何人都不能超越历史。我们在做事情、考虑问题时，也同样不可能超越历史，必须实事求是；在观察、分析历史现象和历史人物时，也必须坚持历史唯物主义原则。 科学的思想方法具有巨大威力。既然事物是普遍联系的，那么生物之间的联系也同样早就引起人们的注意了。 二、物种起源的探索者 师：达尔文从宏观的角度观察生物界的发展变化，创立了生物进化论。此理论在科学上和思想上有什么意义呢？ 生：(讨论) 师：达尔文创立的生物进化论学说的核心观点是物种的“优胜劣汰”，他把变异和自然选择看作新物种起源的重要因素。达尔文的生物进化论是对生物学的一次伟大的综合，使生物学彻底摆脱了神学的影响而成为真正意义上的科学；在科学方法上，将“变化”、“发展”等观念引入科学领域，使人类的思想发生了飞跃。进化论为马克思主义的唯物辩证法提供了有力的证据。马克思说：“它为我们的观点提供了自然科学基础。”他对达尔文进化论的评价非常高，在《资本论》第一卷出版后立即赠给达尔文一本。达尔文对此也很感激，在回信中表示：“我们两人都希望扩大知识领域，而这无疑地将造福于人类。”现代思维科学的三论之一——控制论的创立者维纳指出：“早在19世纪时，达尔文的进化观念所产生的影响就不仅仅限于生物学领域了，所有的科学家和社会学家都是从他那个时代的种种富有价值的源泉中汲取他们的科学思想的。” 师：当科学发展到19世纪晚期时，在研究运动的最古老的物理学中开始发生革命性的变化，物理学的新时代开始。 三、现代物理学的泰斗 师：伦琴发现放射线和居里夫妇发现放射性元素镭，把人们的视野引向微观世界的运动这样一个“新”的领域。爱因斯坦相对论的提出，也使人们的科学思想为之一新。爱因斯坦在总结前人实验事实的基础上，于20世纪初建立和发展起来了关于物质运动与时间空间关系的相对论。相对论建立了新的时空观和高速物体的运动规律，对以后物理学的发展具有重大作用。相对