《俄国向何处去》教案4.doc

第1课 俄国向何处去 一、预习提示 一：填空 1、俄国亚历山大二世在位时进行了废除——的改革，从此走上了________道路。 2、一战期间，俄国参加了___________方作战。 3、一战爆发的时间是________年。 二：能力探究 有史以来，战争就没有间断过，请你分析一下，战争给人类的影响。 （1、给人类带来灾难如人员、财产的损伤。2、战争引发革命。3、科学技术的催化剂。4、破坏环境等） 二、课程目标 知道彼得格勒武装起义的概况，了解十月革命的重要意义。 了解列宁在社会主义建设方面所作的探索。 三、教学目标 知识与能力 知道彼得格勒武装起义的概况，了解十月革命的重要意义，提高客观评价历史 事件的能力。 了解列宁在社会主义建设方面所作的探索，分析新经济政策的意义。 过程与方法 自主学习、合作探究，在课堂上发表自己的观点，增强分析能力和表达能力。 通过课本的文字，了解十月革命背景、经过、探讨十月革命的意义，培养学生 分析问题的能力和知识迁移能力。 情感态度与价值观 了解十月革命对中国的影响。 学习列宁在探索社会主义道路过程中的实事求是、勇于创新的精神，吸取苏联 社会主义建设的经验教训。 四、教学重点 十月革命的意义和对中国的影响 五、教学难点 列宁在社会主义建设方面所作的探索，分析新经济政策的意义；吸取苏联社会 主义建设的经验教训。 六、教学方法 在多媒体网络教学环境下“自学——质疑——提高——检测”四步教学法 七、课时安排 一课时 八、教学过程 导入 毛泽东同志曾说过：“十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义”，那么，十月革命是怎么回事？有什么重大的历史意义？对中国究竟产生了哪些影响？带着这些问题，我们来共同学习第一课《俄国向何处去》。 第一步 自学 师：请同学们参考幻灯片上的自学提示，带着问题罢课文自学一遍。 （出示自学提示） 自学提示 1、——推翻了沙皇专制制度，胜利后，俄国出现了——、——两个政权同时并存的局面。 2、——11月，列宁领导了——起义，起义的信号是由——巡洋舰发出的。 3、——开辟了人类历史的新纪元，使——由理论变为现实。 4、1921年，苏俄放弃了——政策，开始实行——政策。 5、十月革命的历史意义是——————————————。 师：同学们把答案找出来，并快速地记忆一下 （生回答问题，教师仲裁答案的正确性，学生记忆答案） 第二步 质疑 师：刚才同学们记忆的是本科的基础知识，这里面重点是十月革命的意义，下面我再提几个问题，看看同学们对所学知识的理解程度，看幻灯片 教师质疑 1、二月革命的性质是什么？ 2、战时共产主义政策和新经济政策在农业上有何区别？ 3、新经济政策究竟“新”在啥地方？ 师：谁来回答第一个问题？ 生：二月革命的性质是资产阶级民主革命。 师：为什么这么说？ 生：二月革命推翻的是沙皇专制制度，历史上把反帝反封建的革命都叫民主革命；它又是由资产阶级领导的，所以他的性质是资产阶级民主革命。 师：这个同学回答得很好，二月革命的性质是资产阶级民主革命，十月革命的性质是无产阶级社会主义革命，这是二者性质的区别，不要弄混了。下面来看第二个问题，谁来回答？ 生：战时共产主义政策在农业上实行余粮收集制；新经济政策在农业上实行粮食税。 师：为什么在不同时期是行不同的政策喃？ 生：战时共产主义政策是战争年代，也就是在非常时期实行的非常政策，当时只有实行余粮收集制，才能最大限度的满足前线；到1921年，国内战争结束后，这种政策已经不适合国内形势的发展，于是实行新经济政策，在农业上实行粮食税。 师：战时，前方的红军战士在流血牺牲，保卫苏维埃政权，苏俄政府实行战时共产主义政策，搞余粮收集制，最大限度的满足前线，人民群众有这个觉悟，能理解；但国内战争一结束，继续实行这种特殊政策，群众就不满意啦，各地地主、富农趁机煽动农民的不满情绪，国内出现了混乱局面，鉴于此，苏俄必须实行新的政策，这就是新经济政策，搞粮食税。下面看第三题，谁来回答？ 生：新经济政策把社会主义同商品、货币、市场、资本主义结合起来。 师：对，按照马克思的理论，社会主义制度下，生产资料公有，不会有商品、市场、资本主义等现象，但由于当时国内外的形式，以及人民群众思想意识状态还达不到一定的程度等因素，为调动广大人民群众特别是农民的积极性，苏俄政府开始部分的恢复商品、市场、资本主义，表面上看来好像是部分的倒退到资本主义社会去啦，因此本目的题目叫“退一步，进两步”。但一方面人民的积极性比调动起来啦，另一方面，社会主义成分占国民经济的80%，也没有改变苏俄的社会主义性质，这就是列宁实事求是的例子，也是他不墨守成规，勇于创新的精神。好，这个问题就讲到这个地方。请同学们在体会体会，也可以讨论。 生：（小声交流