《“冷战”与“热战”》教案5.doc

第三单元 两极下的竞争 ■内容简介 第二次世界大战以后，世界局势发生了翻天覆地的变化，雅尔塔格局取代了凡尔赛——华盛顿格局。苏联的政治、经济、军事实力大为增强，国际影响急剧扩大。为遏止苏联和社会主义的发展，美国推行“冷战”政策。北大西洋公约组织和华沙条约组织的建立，标志着以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营对立局面的形成。两极格局一直延续到20世纪90年代初。 战后，欧亚一系列国家走上社会主义道路，社会主义从一国走向多国。苏联通过一系列改革探索了一条社会主义建设的道路，其间有成功，有失误，也有困惑；东欧各国为摆脱斯大林模式，也进行了社会主义改革，其中，匈牙利经过改革，促进了经济的增长，稳定了国家政局。亚、非、拉许多国家通过努力，摆脱了殖民枷锁，赢得了民族独立。 ■课标链接 ●简述杜鲁门主义等史实，了解美苏“冷战”对峙局面的形成，初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁。 ●概述战后美国经济发展的主要特点。 ●通过爵士乐、好莱坞等，了解现代音乐和电影业的发展。 ●了解赫鲁晓夫改革。 ●以匈牙利为例，了解东欧社会主义国家的改革运动。 ●简述战后日本成为资本主义经济强国的主要史实。知道欧洲联盟。 ●以印度等国为例，简述亚洲国家实现国家独立和走上民族振兴道路的概况。 ●简述战后非洲独立运动和拉丁美洲各国为捍卫国家主权、促进社会经济发展所进行的斗争。 ■策略指导 ●通过构建知识结构和阅读材料，识记两极格局的形成、发展和终结的过程。理解“冷战”的实质是遏止共产主义，稳定资本主义，建立世界霸权。认识霸权主义是对人类和平与安全的重大威胁。 ●使用分析法，从解剖美国入手，找出当代资本主义国家经济发展的共同特点。理解根据国情适时调整经济政策是社会发展的重要条件，初步感悟“科学技术”是第一生产力。 ●运用归纳整理和联系比较的方法，找出赫鲁晓夫改革和匈牙利卡达尔改革的异同，吸取经验教训，认识改革是促进社会发展的必然道路；但改革必须坚持从实际出发。 ●通过对比，总结欧盟和日本崛起的原因，认识加强国际合作的重要性，感悟社会的发展离不开科技的进步。 ●通过列表归纳，认识亚非拉民族解放运动的高涨，帝国主义殖民体系的崩溃，是 20世纪世界历史进程中的重大事件；民族独立、人民解放运动是不可抗拒的历史潮流。感悟一个国家要屹立于世界民族之林，必须发展经济，提高综合国力。 学习内容 第10课 “冷战”与“热战” 学习目标 1、简述“铁幕”演说、杜鲁门主义、马歇尔计划及北约和华约的建立等史实，了解美苏两极对峙局面的形成。 2、初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁。 3、深刻认识到世界和平的可贵，深入理解“和平”与“发展”这两大时代主题。 学习重点 了解美苏“冷战”格局形成的过程及对历史造成的影响。 学习难点 了解美苏“冷战”格局形成的过程及对历史造成的影响；初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁，认识和平的可贵；注意各个历史事件的前后关联，培养学生分析历史事件的能力。 学法提示 系统解剖法、表格归纳法、联系比较法。 导学过程 自主空间 一、学习导航： (一)预习检测：(每格1分，共10分) 1、二次大战结束后，美国的经济、军事实力居于世界_______位，它称霸世界的野心日益膨胀，带领西方资本主义国家，对________等社会主义国家采取了除武装进攻之外一切手段的敌对行动，以“遏制”共产主义。这种政策被称为________。 2、1947年3月，_________在国会发表演说，要求运用自己强大的实力，援助受到共产主义“严重威胁”的_______ _。这种“遏制共产主义”、干涉别国内政、加紧控制其他国家的纲领和政策，后来被称为“_____________”。 3、美国在经济方面还推行了援助西欧的“___________”，在军事方面建立了___________________。苏联采取了针锋相对的措施，成立了__________。两极格局由此形成。 4、___________年，苏联解体，美苏两极格局随之结束。 (二)质疑问难： 二、探究交流： 第二次世界大战后，世界并没有走上平坦的和平之路，一张厚重的、隔断东西方的“铁幕”又缓缓地降临…… ■“冷战”的缘起：丘吉尔发表铁幕演说 ●读一读：“从波罗的海的斯德丁(什切青)到亚得里亚海边的里亚斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。在这条线的后面，座落着中欧和东欧古国的都城。华沙、柏林、布拉格、维也纳、布达佩斯、贝尔格莱德、布加勒斯特和索非亚──所有这些名