《清朝专制统治的强化》教案2.doc

第18课 清朝专制统治的强化 课标内容? ?了解清朝加强专制统治的主要措施。?? 教学目标? ?一、知识与能力? 努尔哈赤统一女真各部，建立后金；皇太极改国号为清，改族名为满洲；吴三桂引清兵入关，李自成起义军失贩；1644年，顺治帝迁都北京；雍正时，设军机处，专制皇权进一步加强；清朝统治者实行文字狱，强化集权统治。? 1、通过了解黑水靺鞨、女真、满洲的演变过程，培养学生探寻历史线索的能力。? 2、通过分析专制皇权的强化过程，认识清朝君主集权的高度强化是封建制度走向衰落的表现，培养学生正确认识和综合评价历史问题的能力。? 3、通过了解清朝大兴文字狱造成“万马齐喑”的局面，不利于社会进步和发展，培养学生归纳比较历史问题的能力。?? 二、过程与方法? 1、通过介绍努尔哈赤和皇太极的有关活动，帮助学生理解历史事件发生的必然性与偶然性，从而逐步形成正确的历史观。? 2、从清朝设立军机处和大兴文字狱两个方面，结合课中题和课后题，说明清朝进一步强化皇权，中国封建社会专制统治达到了项峰，成为阻碍历史发展的严重障碍，培养学生进行探究性学习的习惯。（通过插入图片和视频的方式帮助学生理解，加深印象）? ?三、情感态度与价值观? 1、通过学习努尔哈赤和皇太极的创业事迹，培养学生积极进取的人生观。? 2、通过讲述吴三桂引清兵入关的有关史实，痛斥奸邪，培养学生形成正确的人生观。? 3、通过本课的学习，使学生进一步认识到专制统治的危害，理解从专制到民主，从人治到法治将是中国历史发展的必然趋势，强化学生的民主与法制意识。 重点和难点 重点：清朝设立军机处以及文字狱的特点和影响。?难点：清朝强化专制统治的原因及影响。?? 教学方法 以启发分析、问题归纳为主要方法，加以图片视频帮助学生理解。?? 教学过程? 课前引导：历史上曾经有哪几个少数民族建立过统一的中央政权？学生回答后，教师指出，除蒙古族建立的元朝外，还有满洲建立的清朝;引导学生根据以往学习的历史知识总结满族从黑水靺鞨、女真、满洲的演变过程，（1）女真族在唐代被称为靺鞨?族（黑水、粟末），宋辽时称之为女真族。（2）1115年以完颜部为首的女真人在阿骨打领导下建立了金朝并灭辽和北宋。（3）1234年蒙古灭金。入居黄河流域的女真与汉族人相融合，在元朝已被视为“汉人”。（4）明朝初期?东北女真归奴儿干都司管辖明朝后期建州女真首领努尔哈赤统一各部。帮助学生理清历史线索。? ?导入新课? ?一、清朝建立? ?1、努尔哈赤1616年统一女真各部，建立后金（插入努尔哈赤像、清八旗和铠甲图片）努尔哈赤的历史功绩：? （1）统一女真各部? （2）建立八旗制度? （3）起兵反抗明朝的民族压迫? （4）建立后金政权? （5）迁都沈阳（改称盛京）? 努尔哈赤设立八旗制度:八旗制度按军事组织形式，把女真人编制起来，在贵族控制下进行战争和生产活动，是一种兵民合一的社会组织。八旗制度提高了军队的战斗力，促进了女真社会的发展，巩固了努尔哈赤的统治地位。? ?2、1636年皇太极改国号为清，改族名为满洲（插入皇太极像）?皇太极的历史功绩： （1）改女真族名为满洲 （2）对内大力推行封建化的改革，加强中央集权，对外相继征服了蒙古和朝鲜，并对明朝频频用兵，步步进逼，将西部边界扩张至锦州、宁远一线。 （3）改国号为清? ?3、1644年，清统治者联合吴三桂进入关内，打败农民军，占领了北京。不久，顺治帝迁都北京。随后，清朝平定了各地的反清斗争，确立了在全国的统治。（插入顺治帝像、沈阳故宫和北京故宫图片）?? 二、军机处? 1、雍正时，设立军机处（对军机处设立进行一系列介绍，帮助理解其职责作用，插入图片吸引学生注意力）? 2、军机处的特点及影响（学生看书和老师课件先总结再给出答案）清朝强化专制统治，进一步加强皇权。雍正时，为削弱满族贵族对皇权的威胁，设立军机处处理军政大事。军机大臣由皇帝选派亲信的满、汉大臣组成，完全听命于皇帝。军机处成为皇帝发布政令,处理政务的枢纽?,使君主旨意畅达无阻,它是皇权高度膨胀的产物.军机处的设置，标志着我国封建君主专制主义中央集权制度发展到顶峰。?? 三、文字狱? 1、清朝统治者实行文字狱（插入康熙、雍正和乾隆帝像，加深学生印象）所谓文字狱，就是用挑剔文字过错的办法来找罪名，对知识分子进行迫害。?? 2、实行文字狱的目的、特点及危害（导入一系列文字狱案件，让学生进行讨论分析，最后播放有关文字狱视频,加深学生印象）目的：压制汉人的反抗意识，树立清朝统治的权威，加强中央专制集权。特点：规模大、次数多、愈演愈烈。危害：造成社会恐怖，从而禁锢了思想，摧残了人才，严重阻碍了中国社会的发展和进步。? 总结我国封建君主专制主义中央集权是如何发展到顶峰的和专制主义中央集权统治的利弊。（根据以往知识进行总结）? 1、我国封建君主专制主义