《元朝的统一》教案04.docVIP

第10课 元朝的统一 内容标准 复述成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实，说明民族关系的变化。中考资源网⑴知道铁木真统一蒙古，尊称成吉思汗；忽必烈建立元朝，定都大都，统一全国。中考资源网中考资源网中考资源网⑵了解大都商业大都市的地位、《马可·波罗行记》的影响。中考资源网⑴根据课文内容，结合毛泽东在《沁园春·雪》一词中对成吉思汗的评价，谈谈对成吉思汗的看法。中考资源网⑵如何看待元朝统一的进步性和文天祥抗元的高风亮节。中考资源网⑶分析民族分化政策的目的和后果。中考资源网⑷识读《元朝疆域图》，指出辽阳行省、岭北行省和宣政院、澎湖巡检司管辖的地区。中考资源网⑸根据世界地图，寻找马可·波罗路来海去的路线，并进一步认识元朝的对外经济文化交流。中考资源网⑴通过分析，了解成吉思汗在统一蒙古、建立蒙古汗国 的过程中，作出了历史贡献。中考资源网⑵通过学习，明确元朝的统一，结束了中国长期分裂的局面，有利于多民族国家的巩固和发展，是历史的进步。中考资源网⑶通过了解，认识南宋以及文天祥为代表的抗元斗争体现了民族气节和爱国精神，这种气节和精神应该继承和发扬。中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网⑴成吉思汗统一蒙古：了解成吉思汗本名铁木真，他统一了蒙古各部，建立蒙古汗国；1206年在濣难河大会上，被尊称为成吉思汗，是蒙古族杰出的首领。中考资源网中考资源网⑵成吉思汗发动战争：认识对内既有民族压迫的一面，又有统一全国的一面；对外既有扩张侵略的一面，又有加强中西联系的一面。中考资源网中考资源网中考资源网⑶结合毛泽东对成吉思汗“一代天骄”的评价，组织学生展开讨论。中考资源网中考资源网中考资源网⑴忽必烈建立元朝：在成吉思汗统一中国的基础上，其孙忽必烈语1271年建立元朝，定都大都。中考资源网中考资源网⑵文天祥抗元斗争：介绍文天祥在抗元斗争中可歌可泣的事迹，诵读文天祥《过零丁洋》一诗，加深学生对他忠贞不屈、大义凛然的高风亮节的钦佩。中考资源网⑶讨论：组织学生讨论，一是元统一的进步性是什么？点明元的统一，结束了唐末以来中国长期分立的局面，重建幅员辽阔的统一的多民族国家，有利于历史的进步性和发展，有利于我国各民族的联系，促进了各民族的融合，奠定了元、明、清三朝长期统一的基础。中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网⑴元朝的民族关系 民族分化政策：帮助学生理解元朝实行民族分化政策，制造民族歧视，加强民族压迫，目的是巩固蒙古贵族在全中国的统治，而事实上却加深了民族矛盾，激起各族人民的不断反抗和起义，促使元朝统治走向崩溃。中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网⑵元朝对外关系 对外拓展：这是蒙古汗国对外扩张过程中带来的客观影响，有利于推动中外经济文化交流。中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网⑶讨论：组织学生讨论，元朝实行民族分化政策的目的是巩固蒙古贵族在全国的统治，其结果却是加速了元朝的灭亡，这是为什么？从而理解民族分化政策的落后性。中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网