《欧洲启蒙思想》教案2.docVIP

第4课 欧洲启蒙运动 教学目标 1．知识要求：了解或掌握启蒙运动的兴起；霍布斯和洛克的重要主张；启蒙运动的高潮；伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的、百科全书派的主要贡献；启蒙运动的影响。 2．能力要求： (1) 通过对启蒙思想家主张的分析，提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点评价历史人物的能力。 (2)归纳启蒙思想的主要内容、比较启蒙运动和文艺复兴运动的异同。 3．情感目标：17、18世纪的启蒙运动，是继文艺复兴以来的欧洲第二次思想解放运动，他们批判专制，反对教权，呼唤理性，追求民主、平等、自由等观点，在政治上产生了巨大的影响，说明了上层建筑对社会发展所起的重大作用。伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等思想家献身真理、捍卫正义事业的精神永远激励着我们。 教学重点、难点 本节重点:启蒙运动兴起的背景；英国早期启蒙思想家；法国启蒙思想家；启蒙运动的影响。 本节难点：启蒙运动与文艺复兴的联系与区别是难点。 教学课时 1课时 课堂教学设计 导入新课 教师：有人说“欧洲的中世纪是最黑暗愚昧无知的”，同学们是怎样理解的？ 中世纪欧洲被宗教所统治，人们文化极为落后“欧洲的良心”、 “思想之王”、“法兰西最优秀的诗人”、。他把天主教称作“迷信的恶魔和狂狺的九头蛇”，将罗马教皇说成是“魔鬼一样的骗子”，把天主教专横的教士称为“恶棍”他提倡天赋人权，认为人生来就是自由和平等的。如“我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权力。” （值得注意的是伏尔泰并没有完全摆脱神权思想的影响，仍主张信仰上帝，保留宗教。他说“如果没有上帝，那么也要捏造一个出来。”） 2、孟德斯鸠——《论法的精神》发展了洛克的分权学说，提出了三权分立的原则 请思考：孟德斯鸠把国家权力一分为几？每种权力的职权是什么？这是对哪位启蒙思想家思想的发展？提出分权学说的目的何在？ 孟德斯鸠出身于贵族世家，曾做过律师，担任过波尔多法院院长的职务。“分权学说”是启蒙思想家对抗专制王权、实现民主的具体方案。洛克、孟德斯鸠将国家权利按职能划分为几个部分，分属不同的机构，相互制约，并将立法权作为最高权利。从而使以法律为标志的资产阶级国家权力取代了以君主、贵族为标志的封建特权。提出了“要防止滥用权力， 就必须以权力制约权力”的“制约平衡”的思想 。 《论法的精神》这部著作不仅对封建专政制度进行了猛烈的抨击，而且奠定了近代西方政治与法律理论发展的基础，为实现资产阶级争取的“自由”，“民主”和“人权”提出了可行又可靠的保证，指出了对抗封建专制的道路。 3、卢梭——否定封建政权，提倡“社会契约”论和“人民主权”说，人类不平等的根源是财产的私有，认为人民有权推翻违背民意的统治者， 卢梭(1712～1778) 是小资产阶级的代表，也是最激进的资产阶级民主主义思想家。他的《社会契约论》继承和发展了英国霍布斯的观点。霍布斯社会契约论观点的核心是主权在君，而卢梭的观点则是主权在民。他认为在人民主权之上，决不允许再设一个指挥者，官吏、政府、政体都要根据人民的意愿决定，从而名正言顺地阐明了革命权利说，说明了推翻法国封建专制政府、反抗压迫的合理性与正义性，在法国社会产生了巨大的影响，为即将到来的大革命进行了思想动员。正是在这个意义上可以说，没有卢梭就没有法国大革命。【“人生而自由，但却无往不在枷锁之中”—— 人生而自由，自由、平等是人的天性，是自然赋予每个人的权利，但现实社会却给人们套上枷锁】 启蒙运动的影响 这场声势浩大的启蒙运动，延续了近两个世纪，涉及到宗教、思想、政治、法律、国家制度等意识形态各领域。请同学们结合历史背景分析启蒙思想的作用及其世界影响。 欧洲：1、它有力的批判了封建专制和其精神支柱天主教，为资产阶级取得统治地位作了思想上和理论上的准备。 2、为即将到来的法国大革命作了直接又充分的思想准备，提供了锐利的思想武器； 国际：1、推动了欧美资产阶级的革命或改革。启蒙运动所宣传的天赋人权、三权分立、自由、平等、民主和法制的思想，成为近代资本主义社会的立国之本。以此同时，它还直接影响了一些欧洲的封建君主借助“开明专制”来维护自己的统治。 2、启蒙运动也对19世纪以后的亚洲国家产生巨大影响，如鼓励中国和日本的一批仁人志士为改造社会而奋斗。 思考题：启蒙运动与文艺复兴运动的区别和联系？ 文艺复兴与启蒙运动都是资产阶级反封建的思想文化运动，但由于发生在不同的时代，资本主义经济、资产阶级的发展状况及要求不同，因而产生了诸多区别。从批判对象看，文艺复兴运动矛头指向天主教会的神学世界观；启蒙运动则集中力量批判专制主义和教权主义。从涉及的领域看，文艺复兴集中于文学、艺术领域；启蒙运动主要在政治、思想领域中进行。从批判形式上看，文艺