《抽样方法二》教学案.docVIP

《抽样方法(二)》教学案 学习重点 运用分层抽样的方法抽取样本、掌握系统抽样的步骤. 学习难点 系统抽样时，当分段间隔k不是整数的时候怎么办、恰当选用三种抽样方法解决实际问题. 学习目标 使学生掌握分层抽样的方法，并能结合以前学过的知识对三种抽样方法进行比较，活学活用，并能把三种抽样方法融会贯通处理一些复杂的问题，使样本有更好的代表性. 教学过程 自主学习 1.一般在什么条件下使用系统抽样？系统抽样都有那些步骤？当分段间隔不是整数的时候怎么办？ 2、试设计从高一学生804人中抽取40人进行调查的抽样方案. 变式：学校高一学生800人，高二640人，高三560人，从全校抽取100人，如何抽样？ 3.系统抽样的步骤为 4.分层抽样概念及步骤 5．比较三种抽样特点 师生互动 例1： 人们打桥牌时，将洗好的扑克牌随机确定一张为起始牌，这时，开始按次序起牌，对任何一家来说，都是从52张总体中抽取13张的样本。问这样的抽样方法是否为简单随机抽样？ 　 　 例2： 为了了解某大学一年级新生英语学习的情况，拟从503名大学一年级学生中抽取50名作为样本，如何采用系统抽样方法完成这一抽样？ 　　 　 例3某地区想调查中小学学生的近视情况，已知高中生有2400人，初中生有10900人，小学生有11000人，如果要从本地区的中小学生中抽取1%的学生进行调查，你认为应当怎样抽取样本？ 巩固练习 1．在一次有奖明信片的10000 0个有机会中奖的号码（编号00000～99999）中，邮政部门按照随机抽取的方式确定后两位为37的为中奖号码，这是运用____________的抽样方法来确定中奖号码。依次写出这1000个中奖号码中的前5个和最后5个依次是 _[来源:学#科#网Z#X#X#K][来源:Z*xx*k.Com] _________________ ____________。 2．系统抽样又称为等距抽样，若从N个个体中抽取n个个体为样本，先要确定抽样间隔，即抽样距k，其中k= ；从第一段1，2，3，…，k个号码中随机抽取一个入样号码i0，则i0+k，i0+2k，…，i0+(n-1)k均为入样号码；这些号码对应的个体构成 ；每个个体的入样可能性为 。[来源:学科网] 3．N个编号中抽n个号码作样本，考虑用系统抽样方法，抽样间距为 （ ） A． B．n C． D． +1 4．分层抽样又称为分类型抽样，即将相似的 个体归入一类（层），然后每层各抽若干个体构成样本，所以分层抽样为保证每个个体等可能入样，必须进行 （ ） A．每层等可能抽样 B．每层不等可能抽样 C．所有层用同一抽样比，等可能抽样 D．所有层抽同样多样本容量，等可能抽样 5．某初级中学有学生270人，其中一年级108人，二、三年级各81人，现要利用抽样方法抽取10人参加某项调查，考虑选用简单随机抽样、分层抽样和系统抽样三种方案，使用简单随机抽样和分层抽样时，将学生按一、二、三年级依次统一编号为1，2，…，270；使用系统抽样时，将学生统一随机编号1，2 ，…，270，并将整个编号依次分为10段。如果抽得号码有下列四种情况：[来源:学|科|网] ①7，34，61，88，115，142，169，196，223，250； ②5，9，100，107，111，121，180，195，200，265 ； ③11，38，65，92，119，146，173，200，227，254； ④30，57，84，111，138，165，192，219，246，270； 关于上述样本的下列结论中，正确的是（ ） A．②、③都不能为系统抽样 B．②、④都不能为分层抽样 C．①、 ④都可能为系统抽样 D．①、③都可能为分层抽样 课后反思 课后巩固练习 1．一个工厂有若干条流水线，今采用分层抽样方法从全厂某天的2048件产品中抽取一个容量为128的样本进行 质量检查。若某一条流水线上这一天生产256件产品，则从该条流水线上抽取的产品件数为 。 2．某县有30个乡，其中山区6个，丘陵地区12个，平原地区12个，要从中抽出5个乡进行调查，则应在山区中抽 乡，丘陵地区抽 乡，在平原地区抽 乡。[来源:学+科+网Z+X+X+K] 3．一工厂生产了某种产品16800件，它们来自甲．乙． 丙3条生产线，为检查这批产品的质量，决定采用分层抽样的方法进行抽样，已知甲．乙．丙三条