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有福气的家长请静下心来看完此篇文章 全球读经教育首倡者、台湾台中教育大学教授王财贵老师，将自己几十年研究的读经教育理论结合中华古今教育的智慧娓娓道来。 培养天才并不难 王教授认为，孩子在胎儿时期先天就可以是天才。而现代孩子之所以没有被培养成天才，是没有掌握科学的教育方法。其实掌握了教育的规律，培养天才并不难。培养天才只需要最丰富最优雅的声音、古典音乐和经典诵读，要让3岁内让孩子听尽世界名曲，看尽世界名画就可以实现。 古代教育用半年时间可以完成现代教育6年时间的识字量。事实证明，读经教育完全可以12岁后，1天学完一年级的数学课程，半年学完一到六年级的其他课程，将孩子培养成天才和大才。 “教育如开车，方向错误或偏差，即使再努力也很难成功，可能会精神抖擞地走向失败。把握好道理，人人都可以成为教育家，孩子都可以成为天才。所谓大道至简。”王财贵说。 教育基础是语文人文教育从读经 教育到底为了什么?教育的本来面目，到底应该是怎么样?王财贵说，其实教育的问题并不复杂，只要基于“人性”。而这里，必须有一种“洞见全体”的智慧，见到人类本来就应有其生活所需的知识技能之学习，又应有其雅化、深化的人文智慧之学习。无论任何学科教学，都应该按照人类学习的自然规律而施行，才合乎人性发展规律。 王财贵说，教育核心的就语文的教育，高度的语文可以涵盖低度的知识。语文能力要用高度的语文知识来引领。而有高度智慧的文言文经典则增进人的聪明和智慧。王财贵曾经问过很多家长“知道孩子在读什么吗?”家长说：“怎么不知道?我天天在辅导孩子功课。”问为什么做这些功课，家长说是学校规定的;去学校问老师为什么要教这些功课，老师回答是校长让教的。再去问校长……如此往复无答案。不是说教这些内容不行，但作为对孩子未来负责的老师好家长，是否应该先问下自己：“教这些行不行?应该教什么给孩子?” 生活技能易学，人文智慧难得。人文智慧又关乎一个人的品德心性、人生态度。对此苦恼的家长不少。王财贵建议，人文习得从读经开始。所谓经典，是中国传统文化中最高明的著作，含有深厚的智慧和内涵，古代的圣贤都是大教育家，读圣贤之书，就是回归人性，他还推荐世界上的经典，如名曲、名画，都可以成为培养孩童人文智慧的好教材。 综观中国近代史，大师级别的人物都是与大量阅读背诵大量的文言文有关。语文教育的失败就是教育的失败。语文基础不好，将导致学习能力不强，知识量不够，不聪明。 王财贵“数理读经”构想 “数理”和“读经”两个词汇放在一起，确实格格不入。王财贵说，读经教育并不是什么特别的发明。也非我一人的突发奇想，而是自己长期反省、充分考察古今中外是非对错并结合几十年的教学经验的总结和感悟，读经理论仅有一个理想：让教育回归本性，即“该怎么教，就怎么教”，也就是要遵循规律。这种理想不仅可以使用中国，也可以适应国外，不仅可以使用语文教学，也可应用到其他科目上。大量事实证明，读经的方向是正确的，只是教学实施过程中的方式方法有所不同而已。 在王财贵“数理读经”的构想中，是聪明的头脑使“数理化”成绩好，而不是“数理化”的训练使头脑好。犹如先要建高速公路网，才能让汽车飞驰，而非放了很多汽车便可跑出高速公路。在人生的整个教育历程中，尤其在13岁之前，是脑神经建置的黄金时期，这时训练人类心智的主题，不应该在于数理思考的精密拨弄，而是让语文和艺术等讯息大量存储，“以人文带动科技”，这不只是在学问价值上如此，即使在教育养成上，亦应如此。 教育应把握13岁前的最佳时期 教育的时机要把握。因为时间是单向度的，人的生命在时间中顺流而走。人类的一些基本能力，在生命的初期就要完成，这是所谓的“学习关键期”，错过了时机，可能造成学习的障碍，往往终身补救不及。 王财贵提出，孩子13岁以前是读经的最佳时期。13岁以前，是“输入”的年龄。在这个年龄以前的孩子，对经典知识的积累重在记忆、储藏、酝酿;到了13岁以后，孩子通常才会“输出”，体现为理解、创造等表现。因此，在孩子最好的读经年华中，家长最好不要错过时机，通过在家里诵读、上读经学校、在小区开展诵读活动等方式，为孩子创造诵读经典的条件。 孩子何时开始读经为宜?王财贵说，“当一个生命可以开始接受教育的时候”，就是可以进行经典教育的时候。他认为，孩子学习经典，从胎教开始不为过。胎儿“读”经”，可以发挥其听觉;准妈妈们多从经典音乐、经典朗诵作品中取材，而不是那些流行音乐。 如家里有人怀孕，可准备两架CD机，一架用来听古典音乐，一架用来听经典诵读，王财贵用已经被广为认可的胎教理论告诉听众，孩子越小，吸收越是全方位，胎儿听经典，可以将这些记忆放入潜意识中，成为一辈子的人格背景，或许，优雅和聪慧就在这时埋下种子。 王教授建议，幼儿园从早到晚应不间断播放经典音乐，诵读经典。小学阶段可每节打上课铃之后拿出10分钟来读经。读经不是增