《推进祖国统一大业》教学设计.docVIP

第12课 推进祖国统一大业 一、教学内容 本节课要学的内容推进祖国统一大业 ，指的是“一国两制”的构想，香港、澳门回归，海峡两岸关系的发展。其核心是祖国统一大业的不断推进，理解它关键就是要了解实现祖国的完全统一，是中国人民长期以来孜孜以求的奋斗目标。新中国成立后，中国共产党领导中国人民完成祖国统一进行了不懈的努力。 二、教学目标 1．目标：了解“一国两制”的伟大构想，掌握香港、澳门回归的史实和“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。 2、分析：了解“一国两制”的提出和含义，掌握香港、澳门回归祖国的时间及意义。知道香港、澳门回归祖国后持续稳定发展的史实，领略中国共产党高瞻远瞩的战略目光，加深对党的热爱。 三、教学过程 导入新课 新中国建立以来，祖国大陆各民族大团结的情况怎样？ 各少数民族跨入社会主义阶段后，特别是在改革开放以后，为建设祖国和自己美好的家园，迸发出巨大的热情。他们的社会生活、精神面貌、文化事业都发生了深刻的变化。这是党和政府实行民族平等、民族团结和共同发展繁荣政策的结果。但是，由于历史原因，祖国还没有完全统一起来。为了完成统一大业，党和政府采取一系列措施，朝着神圣的目标大踏步地前进着。 问题一：“一国两制”的构想 设计意图：通过此题使学生了解邓小平同志提出“一国两制”构想的原因，内涵及评价。 师生活动：学生阅读教材内容，并说出“一国两制”构想的主要内容和作用，教师适当补充相关的历史内容，提出问题学生解答。 问题1：邓小平为什么要提出“一国两制”构想？ 既要照顾历史遗留问题造成的大陆与港澳台地区的差别，又要实现国家的完全统一，维护民族与国家的根本利益，维护人民群众的根本利益。 问题2：怎样理解“一国两制”的含义？ 它就是一个国家，两种制度的简称。指的是在中华人民共和国这个统一主权的国家里，以祖国统一为前提，大陆实行社会主义制度，港澳台地区实行资本主义制度。 问题3：“一国两制”构想提出的意义怎样？ 一个中国，两种制度并存，高度自治，共同繁荣。实践证明，“一国两制”政策是实现祖国统一的有效途径，也为国际上解决类似的问题提供了借鉴。 问题二：香港、澳门回归 设计意图：通过此题首先学生回顾香港、澳门问题的产生过程和原因，了解香港、澳门回归后保持安定、繁荣局面是“一国两制”构想的科学性的结果。 师生活动：学生阅读教材内容，重点做好标记，教师讲述并补充一些历史内容，提出问题。 问题1：特别行政区与内地相比“特别”在什么地方？港、澳回归说明了什么？香港、澳门问题与台湾问题的性质一样吗？港、澳问题得以顺利解决的基础是什么？ 两种制度的不同，说明了“一国两制”科学构想，成为完成祖国统一大业的基本方针。不一样，香港 澳门是属于直民地 只要那国家同意就可回国而且他们没有军事能力需要保护台湾不一样 他就象一个已经长大的孩子有军事能力想独立 但是母亲中国不同意 问题3：回顾中国近代史，想一想，香港、澳门回归祖国说明了什么？ 说明了改革开放后，中国经济的迅速发展；综合国力的增强；国际地位的提高。 问题4：香港、澳门回归祖国的意义怎样？ 香港、澳门回归祖国是“一国两制”构想的成功实践，极大地推进了祖国统一的进程，为解决台湾问题创造了有利条件。 例题：我国能恢复对香港、澳门行使主权的各种因素中，最为重要的是（ C ） A、新中国已成为独立的主权国家 B、“一国两制”的构想被各方接受 C、改革开放后我国综合国力大大增加 D、国家统一是中华民族的共同愿望 变式练习：香港、澳门回归祖国后，以下选项不正确的是（ A ） A、国防安全 B、现行社会制度 C、经济制度 D、生活方式 问题三：海峡两岸关系的发展 设计意图：通过此题使学生了解两岸关系的发展进程，了解党和政府采取了一系列措施，两岸关系逐渐缓和并取得了巨大的成就。 师生活动：学生看书，找出要点，回答老师的提问。 问题1：新中国成立后，党和政府解决台湾问题的方针政策怎样？ （1）新中国成立初，毛泽东用武装解放台湾，50年代中期，毛泽东争取和平解放“和为上计” （2）改革开放后，邓小平提出平统一，一国两制。江泽民提出八项主张，胡锦涛提出四点意见，《反分裂国家法》 问题2:解决台湾问题的前提和基础是什么？及方针怎样？ 坚持一个中国原则，“和平统一，一国两制”但绝不承诺放弃使用武力 问题3：请用事实证明海峡两岸的交往日益密切。目前解决台湾问题存在哪些阻碍？ 人员交往，政治会谈，经济合作，文化交流。①“台独”势力的破坏 ②国际反华势力的干扰 问题4：明月何时照我还—明天的大陆与台湾 有利因素：①中国国际地位的提高，综合国力的增强，②海峡两岸同根同源 ③两岸经济、文化联系日益密切，④“一国两制”的构想，⑤《反分裂国家法》，⑥中华儿女的共同