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教学设计方案 课题名称 活动课 “春秋战国”成语故事会 科 目 《中国历史》 年级 七年级（上册） 教学时间 2011-11-3 学习者分析 绝大多数学生对《历史》的认识不足，漠视其重要性； 30%左右的学生有学习兴趣，但并不浓厚，为了考试而学习； 50%左右的学生无学习欲望，更不会重视历史； 80%的学生处于被动学习状态； 10%的会主动学习； 课堂表现处于旁观，，懒散，无所谓，等待下课的状态。 依赖性高，在老师的时刻督促下情况有所好转。 都不喜欢讲授课，喜欢活动课。 课后不主动学习，复习、作业情况较差，只会做能很容易从课本上找到答案的题，其他需要思考分析的几乎不做。 对影视类教学资源感兴趣，所以利用多媒体技术较易调动兴趣。 教学目标 春秋战国是我国历史上发生过巨大社会变革的时期，连年的战争和激烈的社会变动，产生了许多脍炙人口的成语故事。本次活动将通过讲述成语故事的形式，加深同学们对这一历史时期的了解；在巩固已学知识的基础上，加深对春秋战国史事的认识，拓展关于这一时期的历史知识；激发学生学习历史的兴趣；培养学生团结协作、积极参与的团队精神。 教学重点、难点 重点：1.春秋五霸和战国七雄的霸主和国王； 2.这时期著名的历史人物、重大事件、著名战役； 难点：知识内化和感悟，写感想； 教学资源 教材、文字资料、图片，影视视频，音乐歌曲； 关于春秋战国时期历史的资料，词典，成语故事会，典故，名言名句； 教学过程 教学活动1 导入新课：（多媒体课件） （1）播放由周润发主演的电影《孔子》，提高兴趣，调动，活跃气氛。 （2）就影片设问： 1.孔子生活的年代，地点？ 2. 孔子因何受到我们中华儿女的敬仰？ 3.关于他的著名语录，典故有哪些？ （3）学生讨论，归纳并展示答案，老师指导纠错。 教学活动2 成语竞赛：1.把全班同学分为4组，每组12人，各组选出一个负责人，一组为单位参赛。2.以组为单位收集有关春秋战国是的成语故事，先在组内汇总，除去重复的，保证每人至少准备1个成语故事，并能提炼故事，以最快最清晰的思路讲给大家听。3.抽签确定讲述的次序，前面同学讲过的，后来同学不得重复，重复者不计分并跳过，课协助本组其他同学完成。4.邀请语文老师来和历史老师一起当评委，在黑板上计分排名。5.活动结束，老师总结归纳并给予讲评、奖励。 教学活动3 视屏，音乐，图片再现历史人物，重大历史事件，著名历史战役场景，让学生更进一步体验历史场景，激发感情。 表达感想。抽部分同学表达自己的感悟，感想，与大家分享。 老师总结指导评价。 教学活动4 其他同学把自己的感悟感想写成杂感。 把这些历史故事讲给自己身边的人听，并了解他们的感想。 老师总结本节活动课。 布置作业：完成练习册第8课。 结束课程。 校本研修活动内容、形式、进展、出现的问题以及成果等记录 科 目 《中国历史》 年级 七年级（上册） 教学时间 2011-11-3 学习者分析 绝大多数学生对《历史》的认识不足，漠视其重要性； 30%左右的学生有学习兴趣，但并不浓厚，为了考试而学习； 50%左右的学生无学习欲望，更不会重视历史； 80%的学生处于被动学习状态； 10%的会主动学习； 课堂表现处于旁观，，懒散，无所谓，等待下课的状态。 依赖性高，在老师的时刻督促下情况有所好转。 都不喜欢讲授课，喜欢活动课。 课后不主动学习，复习、作业情况较差，只会做能很容易从课本上找到答案的题，其他需要思考分析的几乎不做。 对影视类教学资源感兴趣，所以利用多媒体技术较易调动兴趣。 教学目标 春秋战国是我国历史上发生过巨大社会变革的时期，连年的战争和激烈的社会变动，产生了许多脍炙人口的成语故事。本次活动将通过讲述成语故事的形式，加深同学们对这一历史时期的了解；在巩固已学知识的基础上，加深对春秋战国史事的认识，拓展关于这一时期的历史知识；激发学生学习历史的兴趣；培养学生团结协作、积极参与的团队精神。 教学重点、难点 重点：1.春秋五霸和战国七雄的霸主和国王； 2.这时期著名的历史人物、重大事件、著名战役； 难点：知识内化和感悟，写感想； 教学资源 教材、文字资料、图片，影视视频，音乐歌曲； 关于春秋战国时期历史的资料，词典，成语故事会，典故，名言名句； 教学过程 教学活动1 导入新课：（多媒体课件） （1）播放由周润发主演的电影《孔子》，提高兴趣，调动，活跃气氛。 （2）就影片设问： 1.孔子生活的年代，地点？ 2. 孔子因何受到我们中华儿女的敬仰？ 3.关于他的著名语录，典故有哪些？ （3）学生讨论，归纳并展示答