课件和谐高效思维对话.docVIP

“和谐高效思维对话”型课堂是烟台市教科院在全面推进素质教育背景下，为深入推进区域素质教育内涵纵深发展，在认真总结区域内，近年来课堂教学改革经验和积极借鉴国内外课堂教学研究成果的基础于2007年提出。本文我将根据学习“和谐高效思维对话”的心得体会和在高效课堂建设实施过程中的经验做法，学科实践两个方面来撰写。 “和谐高效思维对话”课堂提出的背景。 传统的课堂教学过于强调教师的主导作用而忽视学生的注意作用，过于强调基础知识和基本技能的教学而忽视了学生情感态度价值观的培养，过于强调被动地接受学习主动合作探究学习和培养问题解决能力。而在当今全面推引素质教育的大背景下，基础教育改革也不断深入，现行的课堂教学无论是教育思想、教学内容、教学方法、师生角色定位都发生了一些积极的变化。教师开始更新自己的教育思想和教育理念，教学内容得到充实，教学方法和教学手段丰富多样，学生在课堂学习中的主导地位得到重视。但是，一些地方和学校出现了全方面否定传统教育的趋势。由过去的满堂灌到现在的满堂问，由过去的一本书一支粉笔变成现在的多媒体滥用，由过去的教师中心到现在的忽略教师的主导作用。课堂教学又走向了过于重视教学形式而轻视教学本质的极端。课堂效率不高。学生学习的主动性不高，没有形成积极的思维品质，创新精神和创造能力明显不足。基于这种情况，烟台市教科院结合龙口、海阳、莱州等地初中课堂教学实践经验，学习、借鉴华东师范