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- 2017-11-02 发布于河南
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《生活中的小创造》教学设计1
《生活中的小创造》教学设计
教学目标：
情感态度与价值观目标：通过活动，培养学生从小爱创造的情感，通过创造体验，让孩子们建立创造就在生活中的态度。
能力目标：通过参与创造性的活动，培养学生爱提问、善思考、勤动手、会创造的行为习惯。通过异想天开的活动，培养学生注意环境保护和爱惜资源的行为习惯。使学生乐于参加有意义的活动。
知识目标：通过活动使学生了解一些解决生活中实际问题的知识，学会一些解决生活中实际问题的能力。
教学重难点：
重点：通过参与创造性的活动，培养学生爱提问、善思考、勤动手、会创造的行为习惯。
难点：通过活动使学生了解一些解决生活中实际问题的知识，学会一些解决生活中实际问题的能力。
教学过程：
活动一、故事激趣，导入新课：
昨天，老师在书上读到了这样一个有趣的故事，同学们想听吗？
（讲述发明小故事：闯祸创出了肥皂）
听了这个故事，你有什么想法？
其实，老师一开始也和你们想的一样，觉得肥皂的发明呀真的有些偶然。但后来又想：如果那个小帮工和其他厨子们看到这件奇怪的事情不去问问原因，恐怕他们现在还整天举着一双油腻腻的手呢！
活动二、学习陶行知的《每事问》：
1、打开“智慧宝盒”，学生自读小诗。
2、读后交流：你读懂了什么？
活动三、资料交流：
你知道哪些发明家是通过发现问题而受到启发进行发明创造的呢？（鲁班、牛顿、瓦特、莱特兄弟）
那你觉得这些问题都是藏在哪里的呀？
活动四、生
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