第16课明朝君权的加强教案.docVIP

初 一 科目历史 课时教学设计 课 题 第16课 明朝君权的加强 课 型 新授课 备课组 历史 主备教师 毛延精 教学 目标 （包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观、解决问题方法等） 一、知识与能力： 通过本课的教学，使学生比较全面地掌握明太祖废除行中书省、设立三司，废除丞相和中书省，以六部处理朝政，设置锦衣卫，以八股取士以及明成祖迁都北京、实行削藩、增设东厂等加强君主专制的基本史实，包括政治、文化方面的措施及特点。 二、过程与方法： 通过联系以往封建王朝加强中央集权、维护统治的措施与明朝的相关措施对比，概括明朝加强君权的特点，培养学生用联系的观点，综合分析、对比史实的能力；通过对科举制度的评价，提高学生运用辩证的方法评价历史现象的能力。 三、情感态度与价值观： 要求学生从思想上认识：明朝君权的加强，在一定时间和一定程度上，加强了多民族国家的统一，但同时它又是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现。 重点 难点 重点：明太祖加强君权的措施。 难点：八股取士。 教学方法 五步尝试教学法 教 学 过 程 一、尝试导入、引定目标 写《送东阳马生序》的宋濂，是吏部尚书，太子的老师。一次大学士宋濂上朝，朱元璋问他：“昨天在家请客没有，请的哪几位客人？吃的什么菜？”宋濂如实一一回答．朱元璋高兴地说：“说的全对，没有骗我。”说着拿出一张图，上面画着宋濂请客的座次位置。师问：朱元璋是怎么知道这么清楚的？ 二、尝试预检、引导发现 （一）、明朝的建立 1．明朝建立： 时间 建立者 都城 2．元朝灭亡： 年秋，明军攻占 ，元朝灭亡。 （二）、明朝前期加强君权的措施（政治措施和思想措施） 1．改革行政机构。在地方，废行省，设三司；在中央，废丞相，撤中书省，权分六部。（明太祖） 作用：全国_________，都集中到了皇帝手中。 （明朝君权的加强突出表现是废除丞相） 2．设厂卫特务机构。(明太祖设锦衣卫、明成祖设东厂 ) ①职责：对臣民___________。 ②锦衣卫的地位：由_____直接指挥，不受法律的约束。东厂有 统领。 （_____________的设置，是明朝君主专制高度强化的一种表现，也是明朝加强君权最具特色的措施。） 3．实行削藩政策（建文帝、明成祖） 4．迁都北京（明成祖） 时间 人物 原因 5．八股取士。（明太祖。八股取士是科举考试的一种文体。）——思想措施 （1）目的：为了选拔能听命于皇帝的官吏。（2）命题：科举考试只在______ ___范围内命题。 （3）答题： ①考生只能根据指定的观点答卷，不准发挥___________②答卷的文体必须使用“_______”。 （3）影响（危害）： ①许多读书人为了中式，只顾埋头攻读经书，钻研八股，不讲求实际学问。考中做官后，大多成为皇帝的忠实奴仆。②禁锢了人们的思想，扼杀了人们的聪明才智。 （在思想上加强君权的四项措施：焚书坑儒、罢黜百家，独尊儒术、八股取士、文字狱） （唐宋时期科举制的主要功能是选拔人才；明清时期科举制的主要功能是控制功能） 三、尝试探究、引导解惑 1、丞相（宰相）制度是什么时间、谁设立的？又是什么时间、谁废除的？丞相的设立与废除都是为了一个什么共同的目的？ 2、明朝实行八股取士其目的是什么？有什么影响？ 四、尝试练习、引导提升 一、选择题：1. 如果你是明朝一地方官员，有事上京参见朱元璋皇帝，应去（ ）A.南京????B.北京????C.西安????D.洛阳2．明政府规定科举考试的范围是（??）A.诗赋???? B.三通四史???? C.前四史??? D.四书五经3. 明太祖设立的特务机构是(?? )A.东厂??? B.西厂???? C.锦衣卫???? D.内阁4．我们现在所看到的北京古城是在下列哪位皇帝时修建的A.朱元璋???B.朱棣???C.建文帝???D.崇祯帝5．不属于明朝统治者为加强君权而采取的措施是（? ）A.分封子孙到各地做藩王? B.废行中书省，设三司 C.设立锦衣卫、东厂等特务机构?? D.明朝科举考试实行“八股取士6. 明朝君主专制高度强化的突出表现是（ ）A.废行省，设三司? ?B.设厂卫等特务机构 C.废丞相，设六部 ??D.设立殿阁大学士 7. 我国封建社会明清时期的特点是(?? )A.统一多民族国家的巩固和封建社会危机的出现 B.民族进一步融合，封建经济继续发展C.封建国家分裂和民族大融合 D.封建经济繁荣与发展时期8. 下列说法错误的是（ ）A.朱元璋出身低微，但他依靠个人的努力成就了一番事业 B.朱元璋在结束了元