第二单元加法导学案.docVIP

第1课时 两位数加两位数 编制日期 2012 设计人 温晓会 审核人 于鑫 使用日期 2012 学习目标 .理解两位数连续进位加法的算理，探索并掌握两位数连续进位加法的计算方法。 学习重点 理解“哪一位相加满十，就向前一位进1”的算理。 学习难点 理解两位数连续进位加法的算理和计算方法，并能正确计算。 知识链接 学习过程 温故知新 1.口算。 53+7 76+9 500+700 70+400 60+80 34+50 20+90 2．用竖式计算18+4。 3、小组搜集有关保护野生动物的资料，以小组形式给大家介绍。 学习评价：自己评：☆☆☆☆☆ 组长评：☆☆☆☆☆ 老师评：☆☆☆☆☆ 达标测评 1、计算 2、笔算下列各题。 47+39 58+63 3、课本练习四第三题 学习评价：自己评：☆☆☆☆☆ 组长评：☆☆☆☆☆ 老师评：☆☆☆☆☆ 四、我的收获： 综合评价：自己评：☆☆☆☆☆ 组长评：☆☆☆☆☆ 老师评：☆☆☆☆☆ 第一课时 两位数加两位数 主备 温晓会 副备 温晓会 组长 于祥杰 主任 于鑫 教学内容 两位数连续进位加法的计算方法。 教材分析 本单元在二年级下册“万以内加法和减法（一）”的基础上进行教学的。学生在此之前已经学习过几百几十加减几百几十的进位加法和退位减法。根据新课程标准提出的要求，要让学生在生动具体的情景中学习数学，将应用问题与计算有机结合。因此，应让学生通过解决实际问题来学习计算；运用“迁移”的方法进行加减法的计算教学；注意加强估算，培养学生估算的意识和能力；恰当、适时地运用合作学习的方式。 学情分析 本单元是在二年级下册“万以内的加法和减法（一）”的基础上教学的，学生在二年级已经学习了几百几十加、减几百几十的进位加法和退位减法，本单元主要学习三位数加、减三位数中连续进位加和连续退位减，这是学生学习笔算加、减法的难点。 教学目标 1、理解两位数连续进位加法的算理，探索并掌握两位数连续进位加法的计算方法，并能正确计算。 2、能结合具体情景，提高提出问题、解决问题的能力。 3、对学生进行爱护野生动物的教育。 教学重点 理解“哪一位相加满十，就向前一位进1”的算理。 教学难点 理解两位数连续进位加法的算理和计算方法，并能正确计算。 教学模式 小组合作与导学模式相结合。 教学准备 多媒体课件、学具 教学过程 第一次备课 第二次备课 一、展示交流预习单，导入新课。 1、以小组形式分别回答口算题和竖式计算题，小组内检查测评。 2、a学生分组汇报交流所收集的有关保护野生动物的资料。 b课件出示东北虎、丹顶鹤、蜥蜴、青蛙等图片，说明它们属于什么动物种类 c课件出示“中国部分动物种数统计表” 引导学生了解已知种数即中国已经发现的动物种数；中国特有种数即只在中国才有的动物种数；濒危和受威胁种数指即将灭绝和数量正不断减少的种数（教师注意借机进行保护野生动物的德育教育） d学生看统计表，你能提出什么数学问题吗？ e学生回答，教师边板书算式 学生提出的加法问题可能有 ： 581+110 1244+376 110+98 17+7 98+25 98+17…… 二、自主探究 学习新知 提出这么多问题，我们来先解决一个 ①学习例1，引导学生尝试求98+25的结果(让学生充分发言说出多种方法) 小组合作讨论喜欢哪种方法，引导学生说出自己的思路，着重突破“十位满十”应向百位进1的问题。 ②课件演示用竖式计算的方法 ? 98+25=123 ????????????????????? ?③学生“做个小老师”，请两名学生在黑板上板书边讲一讲竖式计算的方法，其余学生给予评价，发表意见。 教师根据他们板书的情况进行规范书写的指导。 ④同桌互说竖式算法，并检查在进位时“1”写的位置对不对，做进位加法时，是否漏写1或忘加1。 三、运用新知 解决问题，完成达标测评。 ①做一做 第1题直接在书本上计算，指明学生板演，集体讲评 ②做一做第2题：求出每一个胡萝卜上的算式的得数。  六、整理收获 今天学习了什么知识？通过本课的学习，你有什么收获？ 教学反思：