蜗牛的奖杯(2课时).docVIP

7、蜗牛的奖杯 教材分析： 《蜗牛的奖杯》是一篇寓言，讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行能力的故事。课文语言浅显，故事性强，充满童趣，适合儿童阅读。教材图文并茂，两幅插图中蜗牛的样子和神情形成鲜明的对比，给学生以丰富的想象空间，有利于引发学生对寓意的感悟。 教学目标： 　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 　2、学会10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。认识1个多音字。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。 　3、理解课文内容，懂得荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。 　4、通过拓展阅读深化文章主题，通过读写练习内化文章寓意。 教学重难点： 　重点：理解课文内容，懂得荣誉面前骄傲自满会阻碍自己进步的道理。 　难点：通过拓展阅读深化文章主题，通过说写练习内化文章寓意。 教学时间：三课时 教学准备：多媒体、拓展资料 教学过程： 第一课时 （总第37课时） 2014、3、25 一、看图激趣，质疑导入 　1、（出示蜗牛图片）小朋友，你们认识它吗？你能给大家介绍一下蜗牛吗？ 　2、大家谈得真好，可是你知道吗？在很久很久以前，蜗牛还长着一对大翅膀呢！看，（出示长翅膀的蜗牛）多可爱的小蜗牛！ 　3、看到这两幅图，你有什么疑问吗？ 　4、今天，我们来学习《蜗牛的奖杯》这篇课文。板书课题。读题。学习生字“奖”，读准三拼音，写这个字应注意什么？（学生讨论） （设计意图：利用多媒体展示两幅图，通过指导学生观察图片使其形成强烈的视觉对比，在此基础上鼓励学生说说两幅图中蜗牛的不同样子。这一过程在培养学生的观察能力和语言表达能力的同时，更引起了学生的疑问，激发了学生的阅读兴趣。） 二、初读课文 过渡：这只小蜗牛的翅膀是怎么丢失的呢？请大家打开书本，自由读课文。 （一）、按要求读课文。 出示读书要求： （1）第一遍，给课文标上自然段序号。 （2）第二遍，读准字音，读通句子。 （3）第三遍，思考：蜗牛在什么比赛中获得了冠军奖杯？ ） （二）、检查自学情况。 小朋友，谁能顺利闯过这三关，就能获得奖杯。加油！ [1]、第一关：生词 A第一组生词：甩下? 唯恐?? 勉强? 生怕?? 坚硬（带音节） 你们认识它们吗？ （1）自由读，开火车读。 我们开火车读一读。哪一列小火车先开？（读后适时纠正错误读音，带大家齐读易错的读音） （2）强还有个读音读什么？你会组词吗？ （3）小练习：填反义词。床板很硬，而被子很（）。读反义词:硬——软 坚硬——柔软 B第二组生词：蜻 蜓? 蜜 蜂? 蝴 蝶 （带音节） （1）指名读。这四个词有什么相同之处？（都是昆虫，都有“虫字旁”） （2）它们都能飞，因为有什么？（出示：翅膀。） C生词去掉音节，你还会读吗？我们全班同学开火车读。齐读两遍。 ?[2] 第二关：课文 1、课文有几个自然段？指名分自然段读。（师及时正音，评价） 2、学习第一自然段。 小练习：蜗牛在一次（?? ）中获得了奖杯？ （1）原来，很久以前的蜗牛会飞。（出示很久以前的蜗牛图）课文是怎样写它很久以前的样子的？ （2）出示第一自然段。 （3）出示小练习：一（? ）翅膀? （???? ）的翅膀??? （??? ）地飞翔 （4）指导朗读第一自然段。 a（出示“它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。”着重标出“有力的”和“自由地”） 谁来读读蓝色的两个词？（师评价，“有力”：蜗牛的翅膀这么有力，它肯定飞得快，飞得高，飞得远。自由：蜗牛能飞到东，飞到西；能飞过高山，飞过大海，飞过田野。它想飞到哪儿，就飞到哪儿。） b请闭上双眼，把自己想象成有翅膀的蜗牛，飞过高山，飞过大海，飞过田野，美景尽收眼底，一点都不觉得累。睁开眼，小蜗牛，说说你的心情。 d把你的感受读出来。 e男女生赛读第一自然段。 3、学习第二自然段。 （1）课文哪里写了蜗牛在飞行比赛中的表现？（出示第二段。） （2）你想看看蜗牛和同行们比赛飞行的情景吗？（出示动画） 谁飞在最前面？后面的昆虫离他很（生接说：远）？这就叫遥遥领先。(板贴：遥遥领先)蜗牛甩下了所有的对手，（板贴：甩下对手）蜗牛的对手有谁？有不同答案吗？你的理由是什么？ 蜗牛捧走了冠军奖杯。（板贴：甩下对手? 捧走奖杯） （3）这时你想对蜗牛说什么？小组赛读第二段。 （4）现在请你当视频解说员，用课文第二自然段解说这次比赛。（齐背课文第二段） （5）出示得奖的蜗牛图。如果你就是飞行冠军蜗牛，我是记者。（小蜗牛，祝贺你成为飞行冠军。真为你高兴。说说你现在的心情怎样？） （6）这时的蜗牛怎么也想到：很久以后，它竟然会变成这个样子。（出示现在