解直角三角形教案-jsf.docxVIP

解直角三角形适用学科初中数学适用年级初中三年级适用区域通用课时时长（分钟）60知识点直角三角形的边角关系；解直角三角形；仰角、俯角和方向角的概念；解直角三角形在实际问题中的应用；教学目标会用勾股定理、直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形。会用解直角三角形中的有关知识来解决某些简单的实际问题。教学重点解直角三角形教学难点解直角三角形在实际问题中的应用（仰角、俯角和方向角的问题）教学过程一、课堂导入如图，身高1.6m的小丽用一个两锐角分别为30°和60°的三角尺测量一棵树的高度，已知她与树之间的距离为6m，那么这棵树高大约高多少米？三角函数的引入为解决直角三角形的问题提供了新的平台，在实际生活中，有很多问题可转化为解直角三角形问题，本节学习中将体会到解直角三角形的应用，感受生活与数学密不可分的关系。二、复习预习直角三角形ABC中，∠C=90°，a、b、c、∠A、∠B这五个元素间的等量关系：(1)边角之间关系 sinA= cosA= tanA=(2)三边之间关系?a2 +b2 =c2 (勾股定理) (3)锐角之间关系∠A+∠B=90°．?三、知识讲解考点1 解直角三角形由直角三角形中除直角外的两个已知元素，求出所有未知元素的过程，叫做解直角三角形。考点2 仰角、俯角当我们进行测量时，在视线与水平线所成的角中，视线在水平线上方的角叫做仰角，在水平线下方的角叫做俯角．仰角和俯角必须是视线与水平线所夹的角，而非与铅垂线所夹的角。仰角和俯角都是锐角，测量仰角、俯角常用的工具是测角仪。考点3 方向角的概念指北方向线或指南方向线与目标线所成的小于90°的水平角叫方向角。常见的方向角表示为北偏东多少度、北偏西多少度、南偏东多少度及南偏西多少度。考点4解直角三角形的实际应用四、例题精析考点一 解直角三角形例1 在直角三角形ABC中，已知∠C=90°，∠A=40°，BC=3，则AC=（　　）A．3sin40°B．3sin50°C．3tan40°D．3tan50°【规范解答】解：∠B=90°﹣∠A=90°﹣40°=50°，又∵tanB=，∴AC=BC?tanB=3tan50°．故选D．【总结与反思】本题考查了解直角三角形中三角函数的应用，要熟练掌握好边角之间的关系考点二 解直角三角形的实际应用例2 （2014?江苏苏州）如图，港口A在观测站O的正东方向，OA=4km，某船从港口A出发，沿北偏东15°方向航行一段距离后到达B处，此时从观测站O处测得该船位于北偏东60°的方向，则该船航行的距离（即AB的长）为（　　）【规范解答】解：如图，过点A作AD⊥OB于D．在Rt△AOD中，∵∠ADO=90°，∠AOD=30°，OA=4，∴AD=OA=2．在Rt△ABD中，∵∠ADB=90°，∠B=∠CAB﹣∠AOB=75°﹣30°=45°，∴BD=AD=2，∴AB=AD=2．即该船航行的距离（即AB的长）为2km．故选C．【总结与反思】本题考查了解直角三角形的应用﹣方向角问题，难度适中，作出辅助线构造直角三角形是解题的关键例3 如图，某水平地面上建筑物的高度为AB，在点D和点F处分别竖立高是2米的CD和EF，两标杆相隔52米，并且建筑物AB、标杆CD和EF在同一竖直平面内，从标杆CD后退2米到点G处，在G处测得建筑物顶端A和标杆顶端C在同一条直线上；从标杆FE后退4米到点H处，在H处测得建筑物顶端A和标杆顶端E在同一条直线上，则建筑物的高是米．【规范解答】解：∵△ABG∽△CDG，∴CD:AB=DG:BG ∵CD=DG=2， AB=BG∵△ABH∽△EFH，∴EF:AB=FH:BH，∵EF=2，FH=4 ∴BH=2AB ∴BH=2BG=2GH∵GH=DH－DG=DF=FH－DG=52－2+4=54，∴AB=BG=GH=54.故答案为：54【总结与反思】本题考查了相似三角形对应边比值相等的性质，考查了平行线定理，本题中列出关于GH、BH的关系式并求解是解题的关键．例4 （2014?山东）如图，一扇窗户垂直打开，即OM⊥OP，AC是长度不变的滑动支架，其中一端固定在窗户的点A处，另一端在OP上滑动，将窗户OM按图示方向想内旋转35°到达ON位置，此时，点A、C的对应位置分别是点B、D．测量出∠ODB为25°，点D到点O的距离为30cm．（1）求B点到OP的距离；（2）求滑动支架的长．（结果精确到1cm．参考数据：sin25°≈0.42，cos25°≈0.91，tan25°≈0.47，sin55°≈0.82，cos55°≈0.57，tan55°≈1.43）【规范解答】解：（1）在Rt△BOE中，OE=，在Rt△BDE中，DE=，则+=30，解得BE≈10.6cm．故B点到OP的距离大约为10.6c