《第五节 美 国》教案3.docVIP

《第五节 美 国》教案 教学目标 知识与技能目标： 通过读图使学生了解美国的位置、领土组成、行政区划和居民构成等基本情况。 了解美国工农业生产的特点，掌握主要农作物带的分布、工业分布和主要城市。 过程与方法目标： 运用美国的地形图、气候图和农业带的分布图，揭示地形、气候两个要素对美国农业分布的影响。 运用美国的矿产资源图以及美国主要的工业区和工业城市图，揭示矿产资源对美国工业区的影响。 运用图表等资料，说明高新技术产业对一个国家的经济发展有什么促进作用。 情感态度与价值观目标： 通过学习，进一步丰富学生的学习方法，培养地理学习的兴趣。 通过学习美国对世界资源的掠夺和环境的破坏，培养学生正确的资源观、环境观和发展观。 教学重点 农业和工业的生产与分布同自然环境的关系。 教学难点 主要农作物带的分布、工业和主要城市的分布同自然环境协调发展的关系。 教学方法 讲授法、谈话法、讨论法 教学资源 教师准备：世界政区图、美国的地形图、美国的气候图、美国的农业带(区)图、美国的工业习这个国家。从今天开始，我们将踏上西半球这片美丽富饶的土地，透过美国，了解美洲的自然风貌、经济特点和人们的生活等。200多年，那么今天居住在美国的都有哪些人？它们都来自哪里呢？既有来自欧洲的白种人，又有来自非洲的黑种人，还有来自亚洲的黄种人以及其它族裔，这说明：美国是一个典型的移民国家。美国的土著居民是印第安人，属于黄种人 学生：华盛顿—祖先是英国人 爱因斯坦—德国出生的犹太人 杨振宁、李政道—出生在中国 飞人乔丹：祖先来自非。 教师：请同学们观察地图，说说美国的领土组成特点。 学生：48个本土洲+一个首都所在的经济特区+两个海外洲：阿拉斯加洲和夏威夷洲（其中夏威夷位于大洋洲，所以美国是个地跨北美洲、大洋洲两大洲的国家）展示世界政区图，了解美国的地理位置 （1）半球位置：西半球，北半球。 2）纬度位置：本土主要位于北温带，阿拉斯加州有一部分在寒带，夏威夷在热带，所以美国是一个跨了热带、温带和寒带三个热量带的国家。 3）海陆位置：三面临海，本土西临太平洋，东临大西洋，南临墨西哥湾。阿拉斯加州北临北冰洋。西南与墨西哥相邻，北临加拿大，是一个海陆兼备的国家。 学生：美国的地势东西高，中间低，即西部为高大的山地，中间为平原，东部为低矮的山地。其中，平原面积最大，占全国总面积的一半，耕地面积广，约占世界耕地面积的10% 。 展示美国的气候图 学生：美国气候类型复杂多样，其中温带大陆气候为主。降水分布规律：美国的降水主要来自大西洋，从东南沿海向内陆递减。 展示美国的河流与湖泊分布图 教师：美国的主要有哪些河流与湖泊？ 学生：密西西比河是世界第四长河，五大湖是大的淡水湖泊群，其中苏必利尔湖是世界面积最大的淡水湖。密西西比河与五大湖为美国的灌溉、航运等提供了良好的条件。 展示“美国主要农产品产量和出口量占世界的百分比及位次”图表。 以上图表说明了什么问题？ 说明美国的农业非常发达，美国生产的农产品不仅能够满足本国的需求，还有大量的供出口，成为世界上输出农产品最多的国家，是名副其实的世界农业大国。 美国发达的农业，首先利益于其优越的自然条件，哪些自然条件有利于美国的农业发展呢？美国本土主要位于温带和亚热带，热量条件比较充足；东西两侧濒临海洋，降水较为丰沛；地形以平原为主，耕地面积广大；密西西比河和五大湖为农业灌溉提供了良好的条件。 过渡： 美国作为世界农业大国，除了具有优越的自然条件以外，还受哪些影响因素呢？ 展示材料1：反映美国专业化和机械化农业生产的图片。 学生：美国农业生产的各个环节都实现了机械化和专业化。 展示“美国农业带的分布”图。 教师：请同学们观察图，看看美国主要形成哪些农业带(区)？并分析其形成原因。 导入：日常生活中，你见到过哪些产品是美国生产的?请列举一些产品或品牌。（可口可乐、摩托罗拉手机、福特汽车、柯达胶卷等。） 美国是世界上最发达的工业国家，它的工业产品遍布世界，我们生活中随处都可以看到。今天我们就来全面认识美国的工业状况。 引导：你知道美国有哪些主要工业部门吗?（钢铁、汽车、化学、电子、宇航、石油、飞机制造、军火等。） 引导：请同学们在图上指出下列工业城市的著名工业门类。 底特律、纽约、休斯顿、旧金山、洛杉矶、西雅图（底特律：汽车 纽约：纺织、化工 休斯顿：石油、宇航、飞机 旧金山：电子 洛杉矶：宇航、电子、电影 西雅图：飞机 ） 总结：东北部是美国开发最早，污染最严重的工业区，主要是传统工业部门。后来逐步向南部、西部“阳光地带”转移，这两个地区逐步发展成为以新兴工业门类为主的工业区。 引导：有人说：“美国是世界高新技术产业基地”，你同意吗?你能列举一些有关高新技术的产品和其他事物吗?（航天飞机、微软公司、