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教育教学案例分析 教育科学学院 主讲：李明蔚 目录 教育教学案例的概念、特点及意义 教育教学案例荟萃及点评 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 第五部分 第六部分 第七部分 第八部分 目录 第九部分 第十部分 第十一部分 《教育教学案例分析》模拟题点评 教育教学案例分析 一、什么是教育教学案例 教育教学案例是课堂中真实的故事，是教师在实际教学中的困惑，是足以引发教师思考与议论的事件，是蕴含着教育理论的典型事件。 李镇西 李镇西介绍：四川乐山人。1982年四川师大中文系毕业后，在乐山一中担任语文教学工作兼任班主任，1991年到成都市玉林中学执教语文课并兼班主任，1997年到成都市石室中学任教。2000年到苏州大学攻读博士学位，2003年6月博士论文《民主教育论》获得通过，并完成博士学业。2000年“全国十杰中小学中青年教师”提名奖，2003年获得四川省获成都市中小学教育专家的荣誉称号。后任成都市教育科学研究所教育发展研究室主任。四川省新教育实验学校（原成都市盐道街中学外语学校）教书（做班主任），并任该校副校长。已发表数百篇文章，相继出版了《青春期悄悄话》、《爱心与教育》、《走进心灵》、《从批判走向建设》、《教育是心灵的艺术》、《花开的声音》、《风中芦苇在思索》、《教有所思》、《民主与教育》等12部专著作。1998年12月，在北京举行的“纪念苏霍姆林斯基80诞辰国际学术研讨会”上，著名教育家苏霍姆林斯基的女儿、乌克兰教育科学院院士苏霍姆林基卡娅赞誉他是“中国的苏霍姆林斯基式的教师”。 哗众取宠要不得 二、教育教学案例的特点 1.要包含一个或多个疑难问题。 2.应该具有典型性，有借鉴意义和价值。 三、研究教育教学案例的意义 1.可以促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点。 2.可以促进教师对自身行为的反思，提升教学工作的专业化水平。 3.为教师之间分享经验、加强沟通提供了一种有效的方式。 教育教学案例荟萃及点评 第一部分案例一：“最锐利的是你的胡须” 案例一：“最锐利的是你的胡须” 一位老师在教《竞选州长》之前 ，先讲了这样一个故事：美国作家马克·吐温的《竞选州长》发表后，在社会上引起强烈反响。一次偶然的机会，马克·吐温与当时纽约州的州长不期而遇。这个州长对马克·吐温怀恨在心，因此，他劈头就问：“马克·吐温，你的小说很成功吗？你知道世界上什么最锐利吗？告诉你---我手枪里的子弹最锐利。”马克·吐温听了，微微一笑，说：“尊贵的先生，我了解的却和你不一样。我认为，最锐利的是你的胡须。瞧，你的脸皮那么厚，而你的胡须竟能钻出来，能说不锐利吗？” 点评：巧妙的导课，是点燃学生求知欲望的火花，它能尽快地把学生引入知识的殿堂。 案例二：水能变油吗？ 山东省某师范学校一位地理老师讲授《能源》一节，他在谈到世界性能源危机问题后，转而又向学生“透露”了一项“最新消息”。他告诉学生说：我国东北一位科学家发明了一种药剂，一桶水只要加上几克这种药，就可以把水变成油。如果这种技术在全国推广开来，那么我国将不会出现能源危机了。 点评 作为教师，对伪科学应具有一定的鉴别能力，有捍卫科学的勇气，绝不能盲从，更不能对学生传播伪科学。更何况，这位地理教师面对的学生是中师生，是未来的小学教师。如果这些学生将来走上讲台，也把这种错误的信息传授给小学生，那后果便可想而知了。 案例三：《月光曲》与《高山流水》 教学点评 俞伯牙钟子期的“典故”唤起了学生的联想，启发了学生求得正确答案的思路，思路一通，豁然开朗。这种知识间类比、联想的启发性，不但为学生突破难点搭好了阶梯，而且进一步丰富了学生的知识。 案例四：那一瞬间的优生与差生 案例四：那一瞬间的优生与差生 去办公室的路上，碰见了我以前当班主任时教过的两个学生。左边一个学生是当时班里的优生，我很喜欢他，与他感情很好，右边一个学生是当时班里的差生，每次我们面对面都是我在教育他。现在他们俩同时向我走来，我向他们展开习惯性的微笑。差生看见我毫不犹豫地举起手向我行礼，微笑着对我说：“老师早！”优生却是有点尴尬的一顿，然后横了差生一眼，最后面无表情、目不斜视地和差生一起与我擦肩而过。我停下脚步，转身看着他俩离去的背影，优生在对差生说什么，差生似乎有点不服拔高声音说了句：“我怎么知道啦？”我转过身继续向办公室走去，脸上有点笑不出来了，心里很不是个滋味。 案例四：那一瞬间的优生与差生 那个场面实在与我预设的那个场面差太多了。我预设中的场面应该是优生与差生同时向我走来，优生想到了昔日我们之间的感情，有礼貌地对我微笑并向我行礼打招呼，差生因为昔日被我批评得太多，应该对我不予理会或敷衍了事地行一下礼。所以虽然我的微笑是面对他俩的，但我的目光是倾向于优生的，只是我没想到我遇到的竟是这样一种场面。那一瞬间的优生与差生颠