《3、用分数表示整体的一部分》教案.docVIP

《用分数表示整体的一部分》教案 教学目标 1、结合具体事例，经历用分数表示部分占整体的几分之几以及与他人交流的过程。 2、进一步认识分数的意义，会用分数表示部分占整体的几分之几。 3、积极参与教学活动，愿意与他人交流并能清楚表达自己的思考过程。 教学重点 理解1个对象与整体的关系，会用分数表示部分占整体的几分之几。 教学难点 理解1个对象与整体的关系，对分数的意义又进一步扩展。 教学过程 一、兴趣小组人数问题 1、师生谈话，引出书法兴趣小组的事例，让学生认真读题，找到什么信息。 想一想，然后教师引导学生思考，可以把谁看作单位1？是书法兴趣小组的17名同学，那么1名女生占兴趣小组人数的几分之几？想想，交流讨论后找同学回答。1名女生占兴趣小组人数的，则8名女生占兴趣小组人数的。 2、提出问题：男生人数占兴趣小组人数的几分之几？ 提示男生有多少人，然后让学生交流后分析结果。鼓励学生自己回答。男生人数：17－8=9（名），那男生人数占兴趣小组人数的。你还能想到其他的解决方法吗？全班交流。 二、天气情况 1、观察某地6月份前半月的天气情况，说一说从表中可以得到什么信息？如一共多少天，晴天、阴天、雨天各有多少天。 一共有15天，晴天有6天，阴天有4天，雨天有5天。 2、提出有关分数的问题 学生提出不同的问题，让全班交流解答。重点是让学生知道把半月（15天）看作了单位1，其中1天占这半个月的。再分析每种天气都有几天，就能回答，晴天、雨天、阴天的天数占这半月的几分之几。 阴天的天数占这半个月的；晴天的天数占这半个月的； 雨天的天数占这半个月的； 你还能提出有关分数的其他问题吗？ 例如：阴天和雨天一共的天数占这半月的？等等。 三、巩固练习 练一练1、观察图片，数一数一共多少只动物，每种动物有几只，在提问并回答。 练一练2、3、让学生独立完成填空，并找人回答，说一说怎样想的，怎样算的。 练一练4、有一定得难度，让学生观察三角形和长方形从直观上有什么联系。鼓励学生用自己的方法判断。教师可以指导共同得出结果。四个三角形可拼成长方形。然后根据长方形可以分成四份，每份就是一个三角形，从而，三角形的面积相当于长方形面积的。 课堂总结：今天你收获了多少？