文言文阅读断句、及翻译技巧供参习.doc

个 性 化 教 案 授课时间： 2011年 8 月 3 日 备课时间： 2011年 7月 29 日 年级： 八年级 课时： 2 小时 课题：文言文翻译方法 学生姓名：张凌屿 教师姓名：宋 芬 教学 目标 掌握文言文翻译方法。 了解文言文解题技巧。 难点 重点 掌握文言文翻译方法和解题技巧。 教学 内容 一、复习检查作业： 二 、新授内容 文言文翻译及解题技巧 导入新课： 纵观近几年中考试题，常考知识点有给一段话让考生加标点或—句话让考生划出 句中停顿。另外，大量的试题是考翻译，材料有课内的，也有课外的。今天我们一起来学习文言文翻译及解题技巧！ 　　 　　(一)文言断句。 　　古书一般是不加标点的。前人读书时要自己断句。没有断句的古书，后人读起来常会感到困难。学习文言文，断句读是一项基本功。因此在这方面，我们应多下功夫。断句时，要注意以下几个方面问题。 首先要通读全文，在了解全文大意的基础上，先断开能断的句子，然后逐步缩小范围。对不易断开的字、句，要仔细研究前后语句的含义，分析难断句与上下文的联系，看看断在哪里语意才正确明白。 其次，要注意语法，重视文言虚词。 最后，还要注意文章的层次和文体特征。 　　句读是文言阅读中很重要的一个环节。如何才能准确而迅速地进行“句读”呢?在这里提供6种方法以供参考。 　　1．名词断句法。 　　通读全文，找出人名、地名、事名、物名、朝代名、国名、官职名等。这些名词常在句中作主语或宾语。然后考虑：什么人，办什么事，采用什么方式，取得什么结果。 　　2．语序、句式断句法。 　　文言文中有一些特殊的语序，如宾语前置、定语后置、介词结构后置、谓语前置等。还有一些特殊句式，如判断句式、被动句式等。准确地把握这些特殊语序和特殊句式，对文言文句读会有很大帮助。 　　3．对称、对偶、排比断句法。 　　古人写文章讲究语句的整齐对称，行文中上下句常常用相同的字数和结构。把握文言文的这一特点，对句读有很大的帮助。 　　4．对话标志断句法。 　　文言文中，有些对话的标志，如“云”、“曰”、“言”等。可根据这些标志断句。在这里应注意两点：一是对话中又有对话的情况，二是文中省略说话人和“曰”字的。 　　5．文言虚词断句法。 　　文言虚词断句的一般规律是：“曰”后往往加冒号，“盖一夫”大多在句首，“于”、“而”一般在中间，“耶”、“乎”经常表疑问，“矣”、“耳”后面加句号，“哉”字后面跟感叹，“也”、“者”作用表停顿，或句或逗看情况。 　　6．顶真修辞断句法。 如：林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。( 《桃花源记 》) 文言文翻译 　　1．文言文翻译的原则。 　　将古代汉语译成现代汉语，这是学习文言的综合性训练，多做这方面练习，对于深入了解文言文的特点，提高文言文的阅读能力大有裨益，文言文翻译也是提高文盲文阅读能力的一个重要方法。 文言文翻译的原则有三点： 首先要忠实于原文。 其次语句要通顺，表意要明确，语气不走样，符合现代汉语语法规范。 再其次是要文字优美，亦即用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容形式及风格准确地表达出来。这就是所谓信、达、雅。同学们在翻译文言文时只要能做到前两点(信、达)就可以了。 　　要做到准确、通顺，就要多学多练，平时除学好文言课文，还应多看些课外的文盲文章，多积累一些文言实词、虚词，熟悉文言句式的特点，还要掌握必要的古代历史文化常识。另外，翻译文言文还要讲求技巧。 　　2．文言文翻译的方法。 　　1．留 　　专用名词、国号、年号、人名、物名、地名、职称、器具等，可照录不译。例如：庆历四年春，膝于京谪守巴陵郡。(《岳阳楼记》) 　　2．补 　　在翻译文言文时应补出省略成分。 　　例如：①帝感其诚。(《愚公移山》) 　　这是个表被动的省略句，在动词“感”后面省略了介词“于”。相当于“被’，译时补出。全句可译成“天帝被他的诚心所感动”。 　　③一鼓作气，再而衰，三而竭。(《曹刿论战》) 　　在“再”后省略了谓语“鼓”，在“三”后也省略了“鼓”，翻译时要补出。 　　3．删 删去不译的词 例如：①夫战，勇气也。(《曹刿论战》)“夫”是发语词，应删去。 　 　②久之，目似瞑，意暇甚。(《狼》) 　　在“久”之后的“之”，是助词，起凑足音节的作用，可删去。 4．换　 　在翻译时应把古词换成现代词。 　 　例如： ①岁赋其二。(《捕蛇者说》 )句中的“岁”应换成“年”。 　 　②吾与汝毕力平险。(《愚公移山》)句中“吾”、“汝”应分别换成“我”、“你们”。 　　5．调 在翻译时，有些句子的语序需要调整。(谓语前置、定语后置、宾语后置、介词