新人教版八年级物理下册第十章 浮力 教案供参习.doc

指 导 教 学 书 备课教师：何培旺 参与教师：芦加虎 李玉桂 齐桃芝 审批领导： 授课时间：2014年 月 日 课题：第十章：浮力 第一节：浮力 星期（ ） 累记课时： 教 学 目 标 知识技能目标: 了解浮力是怎样产生的． 过程方法目标: 通过观察，了解浮力是怎样产生的，具有一定的观察能力、分析和推理能力． 情感态度目标 ： 初步认识科学技术对社会发展的影响，有可持续发展的意识．浮力的概念及决定浮力大小的因素．浮力产生的原因烧杯、水、酒精、木块、乒乓球、小石块、细线、弹簧测力计 学 过 程 个性修改 一 互阅作业：小组内成员互批作业，并在组内评出作业优秀者。 二 感情调节： 船可以浮在水面上，潜水艇能潜入水下，节日放飞的气球可以升到空中，鱼儿能够轻盈地在水中上下自由地游动，这些都是一些关于浮力的问题，那么什么是浮力呢? 从水里浮上来和浮在水面的乒乓球(或木块)受几个力的作用?施力物体是什么?力的方向又如何呢? 下沉的石块受浮力的作用吗? [演示1]将一乒乓球用力压入水中，撒去外力后，乒乓球从水里浮上来静止在水面；将一小木块放入水中，松手后木块浮在水面从水里浮上来和浮在水面的乒乓球(或木块)受几个力的作用?施力物体是什么?力的方向又如何呢? [演示2]把石块放入水中，放手后石块在水中下沉，并且一直沉到水底．下沉的石块受浮力的作用吗? 学生讨论并操作，教师巡视指导．实验结束后交流讨论．教师引导同学们分析，浸没在水中静止的小石块受三个力的作用；重力、弹簧秤拉力和水对小石块的浮力．小石块静止不动，说明三个力平衡，浮力：石块重一石块在水中时弹簧秤的示数．即F浮=G-F． A．F木＝F铝 B．F木＜F铝 C．F木＞F铝 D．无法确定 2、一位跳水运动员从他刚接触水面到逐渐浸入水面以下的过程中，所受到的浮力，和水对他的压强p随深度h变化关系的图像如图5所示，其中正确的是：（ 六、帮困加速 一个重12N，体积为800cm3的小球，用手抓住将它浸没在水中，它受到的浮力是_ N；松开手后，小球将_ （“上浮”、“下沉”、“悬浮”），此过程中小球受到水的压强_ （“变大”、“变小”、“不变”），浮力_ （“变大”、“变小”、“不变”）。 七、自主建网 小组交流本节课的收获，。 八、最小作业量 1、巩固本章的重点知识 2、习题2、3、4 教学反思： 指 导 教 学 书 授课时间：2014年 月 日 课题：第十章 浮力 第二节 阿基米德原理 星期（ ） 累记课时： 教 学 目 标 知识技能目标: 理解浮力的大小等于什么． 过程方法目标: 经历探索浮力大小过程． 教具准备：阿基米德原理演示器、弹簧测力计、多媒体及课件 教 学 过 程 个性修改 互阅作业:小组内成员互批作业，并在组内评出作业优秀， 感情调节 播放录像。（包含日常生活中常见到的现象：鸭子、轮船漂在水面上；潜水艇在水中自由地上升和下潜；热气球载着重物飞上高空等） 同学们猜想这里面可能蕴含着什么知识呢？ 三、自学互帮 （一）自学提示 自学内容： 决定浮力大小的因素有哪些？ 如何设计实验探究浮力的大小与排开液体重力的关系？ 3、如何拓展阿基米德原理公式,V排、V物有怎样的关系？ 自学方法：动手实验 观察思考、讨论交流。 （三）互帮 小组同学们交流阿基米德原理实验与公式推导过程。 四、探究释疑 1．引入：以上节的称量法F浮=G－F引入 2．演示阿基米德原理实验：（P54图10.2-2浸没在水中石块受到浮力） （1）介绍实验器材。 （2）观察的现象。 （2）分析实验：　F浮=G－F＝0.93牛－0.33牛＝0.6牛 　　 G排＝G总－G桶＝0.85牛－0.25牛＝0.6牛 （3）实验结论的归纳和分析：　F浮= G排 —G排＝ρ液gV排 结论： 3．通过实验得出阿基米德原理的内容：(板书：F浮= G排=ρ液gV排) (1) 理解原理的内容 (2) 适用于液体和气体。 (3)从F浮=ρ液gV排可知物体受到的浮力只与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与物体的形状，质量等无关。 (4)讲清物体的体积V物与排开液体的体积V排的关系。 4．验证浮在水面上的木块受到的浮力跟它排开的水重有什么关系？ 实验P179图12-7：结论：F浮= G木=G排 5．例题分析(介绍分析法：从问题→已知) F浮= G排=ρ液gV排 五、练习反馈 “武汉号”导弹驱逐舰在亚洲处于领先